Обзор интернет-новостей от 01.11.2009

РОССИЙСКИЕ НОВОСТИ

26.11.2009

Фурсенко: частные школы должны получить финансирование из бюджета

Министр образования и науки России Андрей Фурсенко рассказал в интервью «Российской газете», что президент Медведев, сказавший в послании федеральному собранию о необходимости предоставления равных прав частным и государственным школам, имел в виду финансирование обоих типов учебных заведений из бюджета России.

«Имеется в виду именно система финансирования. Мы должны уравнять частные и государственные школы в этой области. Сегодня финансирование частных школ, в принципе, может осуществляться регионом, но это, так скажем, добрая воля того или иного субъекта РФ. Предполагается же ввести это в норму. Причем в перспективе не только для школ, но и для других уровней образования. Это будет означать, что, например, на выполнение госзаказа и получение бюджетных мест смогут претендовать в полной мере не только государственные, но на конкурсной основе и частные вузы. Все будет определяться качеством образования, а не формой собственности. Считаю, что это правильно. Мы недавно ввели норму, что все аккредитованные вузы независимо от формы собственности должны принимать студентов по единым правилам. Если мы ужесточаем требования, то должны дать право претендовать по конкурсу на бюджетные деньги», – сказал Фурсенко.

«Газета.Ru»

25.11.2009

Минюст РФ зарегистрирует 300 новых образовательных стандартов

Около 300 новых федеральных государственных образовательных стандартов для начальной школы, училищ, техникумов и вузов пройдут регистрацию в Минюсте до 1 января 2010 года, сообщил во вторник директор департамента госполитики в образовании Минобрнауки РФ Игорь Реморенко.

«До 1 января 2010 года проходит регистрация в Минюсте нескольких сот стандартов. Три стандарта зарегистрированы. Это не так много, но мы надеемся, что работа пойдет быстрее», – сказал Реморенко на Всероссийском совещании «Проектирование основных образовательных программ высшего профобразования по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование» на основе стандарта нового поколения».

По его словам, после регистрации Минобрнауки запросит у разработчиков стандартов примерные образовательные программы по разным профилям. Разработчики должны будут представить их в течение двух месяцев. На основании этих программ образовательные учреждения смогут самостоятельно формировать свои собственные учебные программы, добавил представитель министерства.

Как пояснили в пресс-службе Минобрнауки, комиссия по стандартам, сформированная при министерстве, утвердила около 300 стандартов для начального, среднего, высшего профобразования и для начальной школы, разработанные Российской академией образования.

С 1 сентября 2010 года новый стандарт начнут использовать в начальной школе. Остальные – для училищ, техникумов и вузов – будут внедряться постепенно, в последующие годы.

РИА «Новости»

Минобрнауки России разработало Паспорт здоровья школьника

Министерство образования и науки Российской Федерации разработало Паспорт здоровья школьника.

"Мы начинаем очень важный проект. Паспорт здоровья школьника - это комплексный документ, который позволит собирать всю информацию о здоровье ребёнка, о его физическом развитии, психо-эмоциональном состоянии, данные о ежегодной диспансеризации, информацию о прививках и медицинских осмотрах", - сообщила Алина Левитская, Директор Департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и социальной защиты детей Минобрнауки России.

В Паспорт будут внесены данные о физиологических особенностях ребёнка, перенесённые им заболевания, сведения о семье, успеваемости и личных достижениях. Предполагается, что Паспорт будет заполняться ребёнком совместно с родителями, учителями, медицинскими работниками, психологами.

"Этот проект должен способствовать формированию у молодого поколения ответственного отношения к своему здоровью. Очень важно, чтобы ребёнок с ранних лет осознавал, что здоровье не даётся навечно от рождения, его нужно сохранять и укреплять на протяжении всей жизни, что предполагает воспитание культуры здорового и безопасного образа жизни", - отметила Алина Левитская, - "Мы надеемся, что Паспорт здоровья будет ещё одним стимулом для организации правильного режима дня, контроля за нагрузками на уроках физкультуры, за рационом питания ребёнка, обеспечением его двигательной активности".

Паспорт - это не самоцель, это не просто фиксация психо-физиологического статуса отдельных школьников. Оценка состояния здоровья детей в каждом классе каждой школы позволит осуществлять мониторинг состояния здоровья детей в стране, вносить необходимые изменения в условия обучения, в организацию оздоровления и отдыха детей, чтобы эффективно обеспечивать сохранение и укрепление здоровья школьников, формировать у них культуру здорового и безопасного образа жизни.

По итогам общественного обсуждения в ближайшие два года Паспорт здоровья планируется "завести" на каждого российского школьника.

Министерство Образования и Науки РФ

20.11.2009

ЕГЭ не может служить показателем качества образования - Фурсенко

Результаты ЕГЭ - это не показатель уровня образования российских детей, сообщил министр образования и науки Андрей Фурсенко на Всероссийском совещании руководителей органов исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющих управление в сфере образования.

"Качество образования и результаты ЕГЭ - это далеко не одно и то же", - отметил министр. По словам Фурсенко, министерство сейчас активно изучает результаты ЕГЭ и количество победителей олимпиад, которые поступили в вузы страны. По его словам, есть регионы, где нет ни одного победителя олимпиад, зато куча высокобалльников.

"Можем ли мы верить этим результатам? Не можем, не верим и будем принимать соответствующее решение, исходя из того, что нас обманывают. Никто не любит, когда его обманывают. И я не люблю", - заявил Фурсенко. Он напомнил, что до единого государственного экзамена шла борьба с тем, что учителя натаскивали учеников на заучивание билетов, с тем, что ребята скачивали билеты из Интернета.

"Сегодня мы наступаем на те же самые грабли", - подчеркнул министр. По его словам, любой экзамен определяет уровень образованности учащихся, а также те знания, которые они получили за 11 лет обучения в школе. Однако это не самоцель, считает Фурсенко.

"Учителя не стараются обучать, а натаскивают ребят на высокий балл по ЕГЭ", - заявил он.

Фурсенко считает, что сегодня не является "суперпроблемой" поступление в вуз. Он полагает, что вузы сами должны быть заинтересованы, чтобы к ним поступали высокообразованные абитуриенты.

РИА «Новости»

ЕГЭ по математике будет состоять из базовой и профильной части

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) по математике в 2010 году будет состоять из двух частей: базовой и профильной, сообщил в четверг журналистам директор Московского центра непрерывного математического образования, заведующий кафедрой математики Московского института открытого образования, один из разработчиков новой модели контрольных измерительных материалов (КИМ) по математике Иван Ященко.

"В заданиях по математике в 2010 году будет две части - базовая и профильная. Первая - для всех без исключения, вторая - для сдающих математику в качестве вступительного экзамена", - сказал Ященко. По его словам, существенная часть примеров в базовой части предполагает проверку того, как человек научился выполнять алгоритмизированные действия и делать выводы. "Базовый уровень экзамена можно сравнить со сдачей на права в ГАИ, где спрашивают не все, чему учат в автошколе, а в минимальном объеме, необходимом для безопасного участия в дорожном движении", - добавил он.

По словам математика, задачи профильного раздела гораздо сложнее и ориентированы на программу профильного уровня и требования вузов.

По мнению Ященко, в 2010 году экзамен по математике станет более понятным обычным людям, благодаря включению в экзаменационные билеты задач, взятых из жизни. К примеру, ученику предложат рассчитать стоимость билета на проезд в общественном транспорте исходя из того, что его цена увеличится на определенное количество процентов.

При этом, отметил разработчик материалов, объем преподавания математики в школе сокращаться не будет.

Изменения в КИМ коснутся также экзамена по обществознанию и истории. Член федеральной предметной комиссии Елена Рудковская отметила, что в КИМ по обществознанию в 2010 году на 20% будет сокращено количество заданий, которые предполагают выбор ответа из нескольких вариантов. "Из 30 осталось 24 задания с выбором ответа. Это позволит человеку раскрыться, проявить свои творческие способности", - сказала Рудковская.

Председатель предметной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ по истории доктор исторических наук, профессор кафедры истории российской государственности Российской академии госслужбы при президенте РФ Василий Зверев рассказал, что в 2010 году в базовом уровне теста по истории будет 27 заданий, а не 32, как это было в 2009 году. "За счет этого мы повысили количество заданий более сложного уровня. Теперь в нем будет 15, а не 11 заданий", - сказал он.

В свою очередь, директор Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) Андрей Ершов отметил, что контрольные измерительные материалы 2010 года для сдачи ЕГЭ по всем предметам уже готовы. "Сейчас они пройдут ряд технологических моментов совместно с федеральным центром тестирования и затем поступят в печать", - сказал он.

Ершов подчеркнул, что никаких революционных изменений в тестах по ЕГЭ на 2010 год не произойдет. "В следующем году выпускникам, родителям, бабушкам, дедушкам, учителям не надо ждать ничего экстраординарного. Ничего неожиданного не произойдет", - заключил он.

РИА «Новости»

19.11.2009

Российским подросткам запретили работать за компьютером больше трех часов в день

С 1 января 2010 г. в России вступят в силу новые санитарно-эпидемиологические требования к безопасности условий труда работников, не достигших 18-летнего возраста. Об этом говорится в постановлении, подписанном главным государственным санитарным врачом России Геннадием Онищенко, сообщает «Российская газета».

В постановлении указано, что напряженность труда для подростков должна исключать повышенные нервно-психические нагрузки (интеллектуальные, сенсорные, эмоциональные и монотонные нагрузки).

В связи с этим должны быть исключены требования принятия срочных решений. Также запрещена «зрительно-напряженная работа при наблюдении за экранами видеотерминалов более двух часов в день при буквенно-цифровом типе отображения информации и более трех часов в день при графическом типе отображаемой информации».

CNews

Фурсенко: "Учитель сегодня не считается аутсайдером"

19 ноября в столице Чувашии министр образования и науки России Андрей Фурсенко на совещании с руководителями органов исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющих управление в сфере образования, в своём выступлении озвучил приоритеты образования в 2010 году. Министр подчеркнул, что в Год учителя нужно использовать возможность для повышения престижа этой профессии, передаёт корреспондент ИА REGNUM Новости.

Он отметил важность повышения престижа учительской профессии в контексте тех задач, которые стоят перед современной Россией. Он поблагодарил тех коллег, которые активно работают со СМИ, назвав эту работу "важной составляющей". "От того, как эффективно мы работаем со СМИ, возникают проблемы недопонимания, недостаточной поддержки наших действий", - сказал министр. Фурсенко также привёл мнение президента страны о необходимости создания новых фильмов об учителе. "Учитель сегодня не считается аутсайдером", - сказал Фурсенко.

В числе приоритетов 2010 года - продолжение работы по ресурсному обеспечению школ. Министр подчеркнул, что благодаря национальному проекту "Образование" сделано многое. В частности, если пять лет назад на 1 компьютер приходилось 40 учеников, то сейчас - порядка 20. Средняя зарплата учителя с 4.911 рублей в 2005 году возросла до 12.473 рублей в 2009 году. В ряде регионов получает распространение ученическое портфолио.

Фурсенко также особо подчеркнул, что нужно больше внимания уделять нормативно-правовой базе, которая зачастую не отвечает новым требованиям.

Министр сделал акцент и на функции учителя, который сегодня уже не является "ходячей книгой", поскольку школьник может получить, в частности, информацию из Интернета. По его словам, задача педагога - организовать должным образом работу с информационными потоками, обеспечить социализацию класса, который он ведёт.

Важную роль Фурсенко отдал и переподготовке учителей, и их сетевому взаимодействию в Интернете, а также внутриучебной деятельности педагога с учащимися. Министр подчеркнул, что необходимо усиливать требования к учителю, но при этом и создавать условия для их выполнения.

Андрей Фурсенко также проинформировал, что планируется ввести систему грантовой поддержки для учителей, готовых переехать в другие регионы, где и специалисты не достаточно высококвалифицированные, и в целом система образования со значительным отставанием от общероссийского уровня - в силу как субъективных, так и объективных причин. Это регионы Сибири, Дальнего Востока, Южного федерального округа, сказал министр. По мнению Фурсенко, в этом проекте заинтересованы и сами регионы, помощь которых должна выразиться в предоставлении жилья, "хотя бы на первое время". Докладчик также обратил внимание на то, что Комплексный проект модернизации образования реализуется в 34 регионах, при этом в числе 10 лидеров в области образования - регионы, где он реализуется, в число 10 аутсайдеров вошли те субъекты, где его нет.

Особо министр остановился на ЕГЭ, подчеркнув, что единый государственный экзамен "на время нашей жизни останется с нами" и "никуда от него не денешься".

При этом было подчёркнуто, что в некоторых регионах - "процентомания": "В ряде регионов результатам ЕГЭ мы доверять не можем". В частности, особое недоверие вызывают те регионы, где соотношение "высокобалльников" и победителей олимпиад различается в 20-30 раз: "Ни одного победителя олимпиады нет, зато много высокобалльников". Фурсенко отметил, что в подобных случаях, "где нас обманывают", будут приниматься соответствующие жёсткие меры.

Также министр напомнил, что вузы ждут сложные времена: "Мы находимся в тяжелом моменте демографического спада, и у нас будет уменьшаться количество выпускников". По словам Фурсенко, в следующие 3-4 года число студентов сократится вдвое, и это отразится на системе образования в стране и на социальной сфере.

Отметим, что в ходе совещания представитель Минобрнауки проинформировал о ходе работ над законом об образовании, где предполагается не "коренная перестройка", а "фиксация тех норм, которые созрели". Действующий закон об образовании представляет "латанное пёстрое одеяло", так как в нём "очень много пробелов и противоречий". В частности, не развит понятийный аппарат - к примеру, под образовательными учреждениями и образовательными организациями подразумевается одно и то же. Всего в законе будет семь глав, в частности, "Система образования", "Экономика образования" и др.

ИА Regnum

С 1 сентября 2010 года повысятся стипендии для учащихся ПТУ, колледжей и вузов

С 1 сентября 2010 года повысятся стипендии учащимся ПТУ и колледжей, а также студентам, заявил председатель комитета Государственной думы РФ по образованию Григорий Балыхин.

Как передает корреспондент ИА REGNUM Новости, 17 ноября Балыхин поздравил студентов с Международным днем студентов и сообщил, что "с 1 сентября 2010 года стипендии учащимся ПТУ и колледжей обязательно будут повышены". "Мы добиваемся того, чтобы для учащихся учреждений среднего начального образования и начального профобразования размер стипендий был повышен в два раза - с 400 до 800 рублей", - отметил парламентарий. "Что касается студентов и аспирантов высших учебных заведений, а также докторантов, то мы предлагаем увеличивать не размер стипендий, а стипендиальный фонд вузов на выплату стипендий. Вузы должны сами решать, какую стипендию и каким студентам они будут платить", - подчеркнул глава комитета Госдумы.

Балыхин также отметил, что на этой неделе Госдума обсудит проект федерального бюджета на 2010-2012 годы во втором и в третьем чтениях. "Хотя расходы на повышение стипендий не нашли отражение в бюджете на 2010 год, комитету удалось добиться того, что средства на стипендии будут выделены из дополнительных доходов бюджета по итогам первого полугодия 2010 года. Стипендии не повышались уже два года и 3 млн студентов-бюджетников будут только рады дополнительной финансовой поддержке", - заявил Балыхин.

Говоря о студентах, нельзя не отметить что из бюджета в 2010 году будет выделено около 700 млн рублей на проведение эксперимента по образовательному кредиту, сказал глава комитета. "По существу это льготный кредит - студент аккредитованного вуза может взять в банке с госучастием до 400 тыс. рублей, а погасить кредит после окончания вуза в течение десяти лет. Кроме того, государство берет на себя обязательство субсидировать процентную ставку по образовательным кредитам в размере трёх четвертей от ставки рефинансирования Центробанка. Часть средств пойдет на предоставление банкам невозвращенных образовательных кредитов в размере до 20% объема выданных кредитов по договорам, заключенным с 1 сентября 2009 года по 31 декабря 2013 года банком и студентами образовательных учреждений высшего профессионального образования, имеющих государственную аккредитацию", - сказал Балыхин.

ИА Regnum

18.11.2009

В законодательство в сфере образования будут внесены изменения

17 ноября в Государственной думе РФ прошли парламентские слушания по вопросам развития законодательства в сфере образования. Обсуждение проходило в формате видеоконференции, которая связала российский парламент с законодательными органами власти субъектов РФ.

Основное внимание в ходе обсуждения было уделено опыту практической работы в регионах и их взаимодействию с федеральным центром. Как отметила заместитель председателя Законодательного собрания Нижегородской области Ольга Сысоева, крайне важно выработать единую позицию по ключевым стратегическим вопросам.

"Мы можем спорить об эффективности ЕГЭ, но общие стандарты образования должны соответствовать не только реалиям сегодняшнего дня, но и работать на перспективу. Современная школа должна предоставлять детям возможности для максимально эффективного развития своих способностей. Ставка должна делаться на интеллектуальное, духовное развитие личности каждого ребенка", - сказала она.

Как сообщили корреспонденту REGIONS.RU в пресс-службе ЗС, Нижегородскую область на парламентских слушаниях, которые проходили в режиме on-line, представляли депутаты Законодательного собрания, представители правительства области, руководители общеобразовательных учреждений. Предложения и рекомендации, высказанные в ходе обсуждения, будут систематизированы профильным комитетом Государственной думы и послужат основой для внесения изменений и дополнений в федеральное законодательство.

Аналогичная работа будет проведена и в субъектах Российской Федерации.

"Вопросы образования становятся одними из приоритетных направлений государственной политики. Неслучайно этой теме была уделена значительная часть послания президента Дмитрия Медведева Федеральному собранию. В свое время отечественное образование считалось лучшим в мире. Таким оно и должно быть, если государство всерьез думает о своем будущем", - убежден председатель комитета по социальным вопросам Законодательного собрания Вячеслав Лазарев.

Regions.ru

В России уже более 700 школ перешли на раздельное обучение мальчиков и девочек

В России уже более семисот школ, полностью или частично перешедших на раздельное обучение мальчиков и девочек. С каждым годом их все больше, так что педагоги решили объединить усилия и всерьез заняться разработкой методик раздельного обучения. В конце сентября в Железногорске, в Красноярском крае, состоялась I Всероссийская научно-практическая конференция на эту тему.

Начиная со второй половины ХХ века, сообщили участники конференции, психологи, медики и социологи во всем мире, в том числе и в России, наблюдают очень неприятную вещь. Речь идет о "нарастающем процессе изменения традиционных особенностей мужской и женской личности и приобретения ими качеств, свойственных представителям противоположного пола… Инфантилизация и угасание мужских качеств у юношей, снижение их трудового и оборонного потенциала, снижение детородного потенциала у молодых мужчин и женщин, рост врожденной патологии у новорожденных, взаимное отчуждение полов, деградация семейных устоев, рост социальных пороков".

Девочки и мальчики учились раздельно не только в дореволюционной России, но и в советские времена, напоминает  "Ислам.Ру". В СССР то открывали раздельные классы, то снова переходили на смешанные. Сегодняшние сторонники такого обучения уверяют, что не хотят полностью отделить мальчиков от девочек. "У нас ребята проводят вместе время на переменах, классных часах, вместе ездят на экскурсии", - поясняет Наталья Вагнер из новосибирской гимназии N14.

Нейропсихолог Татьяна Муха и вовсе считает, что полная изоляция опасна. Она рассказывает про мальчиков из раздельных классов: без девичьей компании они теряли интерес к учебе, мучили родителей вспышками истерик или, наоборот, пугали полной апатией. Стоило только дать им возможность общаться с девочками, как эти симптомы пропадали.

Специалист подсказывает, что делать: "Хорошим выходом из ситуации могли стать, например, кружки или секции, где дети занимаются вместе".

Regions.ru

Педвузы станут центрами переподготовки специалистов

Президент РФ Дмитрий Медведев предложил преобразовать педагогические вузы, а к работе в школах привлекать и специалистов, не имеющих педагогического образования.

«Педагогические вузы должны быть постепенно преобразованы либо в крупные базовые центры подготовки учителей, либо в факультеты классических университетов», – сказал Медведев в послании Федеральному собранию. По его словам, в России к работе в школах будут привлекаться те, кто «способен обеспечить более качественное профильное образование для старшеклассников». В этот перечень войдут и те высококвалифицированные специалисты, которые не имеют педагогического образования, заявил президент.

«Те, кто решит работать в школе, смогут пройти краткосрочные специализированные курсы. Одновременно будут введены особая система поощрений и требования к обязательному подтверждению уровня квалификации преподавателей», – сказал президент.

eduhelp.ru

Фурсенко за углубленную специализацию в старших классах

Возможности для углубленной специализации старших классов средней школы должны создаваться, но набор базовых знаний должен быть сохранен, заявил журналистам глава Минобрнауки Анрей Фурсенко по итогам заседания организационного комитета по проведению в РФ Года учителя в 2010 году.

"Это вопрос неоднозначный, далеко не всегда школьник может определить, чем он собирается заниматься в дальнейшем в своей жизни. Поэтому возможности для более глубокого изучения тех или иных предметов в школах должны создаваться, но при этом набор базовых знаний должен сохраняться", - сказал Фурсенко, отвечая на вопрос о введении углубленной специализации в старших классах.

РИА «Новости»

17.11.2009

Владимир Путин рассказал, какие перспективы ждут российских учителей

На первом заседании оргкомитета по проведению Года учителя премьер-министр Владимир Путин рассказал, какие перспективы ждут российских учителей.

В Большом зале переговоров Дома правительства собрались чиновники, парламентарии, общественники, губернаторы и, конечно, сами педагогические работники. В их числе три победителя конкурса "Учитель года России". В оргкомитет вошли вице-премьер Александр Жуков, министр культуры Александр Авдеев, министр регионального развития Виктор Басаргин, министр образования и науки Андрей Фурсенко.

Все они пришли, чтобы поговорить о том, какие мероприятия в честь Года учителя надо провести в 2010 году. Но премьер предложил рассмотреть и вопросы развития профессионального потенциала педагогического корпуса. Констатировав, что возможности российских школ возросли и теперь все учебные заведения, даже сельские, компьютеризированы и имеют Интернет, Владимир Путин резонно заметил, что "никакие технологии не заменят хорошего педагога".

"Российская школа нуждается в талантливых и открытых всему новому преподавателях, - подчеркнул он. - Работа в школе должна быть привлекательной для лучших специалистов, которые, как известно, стремятся туда, где интересно и престижно". И материальные стимулы играют здесь далеко не последнюю роль. Нормативное подушевое финансирование заметно увеличило зарплату учителей. Но относится это в основном к опытным и заслуженным работникам. В то же время начинающие учителя пока мало мотивированы. Премьер решил исправить этот недочет и предложил выделить специальные гранты для тех, кто решит посвятить себя школе. Всего будет до тысячи грантов, рассчитанных на два года. Размер каждого - до полумиллиона рублей. То есть 250 тысяч рублей в год, уточнил Владимир Путин. По его словам, часть средств можно взять из ФЦП "Научно-педагогические кадры".

Как разъяснил Фурсенко, гранты получат те, кто захочет работать в достаточно отдаленных регионах страны - на Дальнем Востоке, в ряде южных республик, регионах Севера и Сибири, а также те, кто поедет преподавать предметы на русском языке в школы СНГ. Отбор будет конкурсным, уточнил министр. Путин считает, что нужно обновить и подходы к установлению норм труда учителя. "Преподаватели младших классов, чтобы получить зарплату, равную предметникам, должны отработать большее количество часов", - напомнил премьер. "Считаю возможным продумать вопрос о выравнивании этих норм", - сообщил он.

Существующие нормативы Министерство образования пересмотрит вместе с Минздравсоцразвития и профсоюзами. "Требования к учителям начальных классов существенно усложнились", - добавил Фурсенко. Он сослался на слова главы правительства о том, что самые опытные и сильные тренеры в спорте тренируют самых маленьких. Поэтому и учителя начальных классов должны быть по крайней мере приравнены к предметникам. "Это касается учителей физкультуры и музыки, которые играют огромную роль в воспитании школьников, - добавил министр. - Их нормы оплаты должны быть также пересмотрены", - считает он. Но прежде надо определить востребованность профессий. Регионам предстоит решить, каким предметникам надо уделить особое внимание. Например, в Москве, по словам Фурсенко, учителя иностранных языков получают значительно больше остальных: от 40 до 90 тысяч рублей. Фурсенко также рассказал, что Путин поручил подумать над тем, как вынести "разгрузочные" предметы из учебного плана. Это касается, например, труда или физкультуры. Правда, для школьников они все равно останутся обязательными.

По мнению Владимира Путина, в пересмотре нуждается и система аттестации учителей. "Знаю, здесь есть вопросы у профсоюзов, - сказал премьер. - Но очевидно, что надо закреплять высокий статус преподавателя, мотивировать его на постоянное совершенствование своих знаний". И здесь большое значение имеет модернизация системы педагогического образования. Учителю должны быть доступны все современные технологические достижения, убежден премьер.

«Российская газета»

Фурсенко: труд, музыку и физкультуру могут исключить из учебного плана

Такие школьные предметы, как труд, музыка и физкультура, которые не требуют существенной умственной нагрузки, могут быть вскоре исключены из учебного плана. Вместе с тем количество этих уроков в неделю может быть увеличено в качестве дополнительного, хотя и обязательного образования.

Премьер-министр Владимир Путин поручил во вторник, 17 ноября, Минобрнауки совместно с Минздравсоцразвития «разобраться с этим вопросом и рассмотреть возможность исключения таких предметов из учебного плана», сообщил министр образования и науки Андрей Фурсенко по итогам заседания организационного комитета по проведению в России в 2010 году Года учителя.

Как пояснил Фурсенко, согласно новым стандартам, количество подобных школьных предметов, которые рассматриваются как «разгрузочные, там, где ребенок отдыхает», может быть увеличено по решению регионов. В частности, количество уроков физкультуры, как минимум, можно увеличить до пяти раз в неделю. «Однако это возможно только в том случае, если эти предметы вынести за рамки учебного плана, чтобы количество нагрузки в школе соответствовало требованиям санитарных правил и норм», – пояснил глава Минобрнауки.

«Эти предметы не несут нагрузки, и их можно ставить в конце учебного дня ребенка, разнообразив их в основном за счет игровых форм», – отметил он. Вместе с тем посещение таких занятий должно быть обязательным, а учителя «должны получать за это достойную зарплату», заключил Фурсенко.

ИТАР-ТАСС

16.11.2009

Участие школьников в ЕГЭ может стать добровольным

Думский Комитет по образованию намерен подготовить законопроект, реформирующий систему ЕГЭ.

«Мы давно предлагаем разного рода поправки в закон о Едином госэкзамене, и в итоге их набралось достаточно для того, чтобы подготовить к рассмотрению новый законопроект», - сообщил заместитель председателя Комитета Госдумы по образованию на Всероссийском съезде талантливой молодежи, проходившем в Москве, сообщают «Вести24».

Депутат отметил, что главным смыслом нового документа должно стать добровольное участие школьников в системе ЕГЭ. Олег Смолин пояснил, что речь, прежде всего, идет об экзаменах по гуманитарным предметам - литературе, истории, русскому и иностранному языкам в форме теста. «Таким образом, мы лишаем молодое поколение возможности мыслить и излагать свои мысли»,- заметил он.

Подтверждение своей позиции парламентарий нашел и в трудах античных педагогов и философов, утверждавших, что «образование - это многогранное развитие личности».

«ЕГЭ нас от этого уводит и заставляет учителей «натаскивать» детей на тесты», - заключил депутат, выразив уверенность и в том, что «небольшое эссе, предлагаемое в рамках единого экзамена, не позволяет раскрыть мастерство и талант школьника».

Напомним, президент РФ Дмитрий Медведев в своем Послании Федеральному собранию высказался за сохранение ЕГЭ как основного, но не единственного способа проверки знаний, напоминает ИТАР-ТАСС.

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

15.11.2009

Путин предложил выделить тысячу грантов для молодых учителей

Правительство может выделить до 1 тысячи грантов молодым специалистам, работающим в школах. Такие гранты будут выделяться на два года с общим объемом финансирования для каждого гранта до 500 тысяч рублей. Об этом заявил премьер-министр России Владимир Путин на заседании организационного комитета по проведению в России в 2010 году Года учителя.

Он также заявил, что нормы оплаты труда учителя младших классов можно приравнять к нормам оплаты труда учителей-предметников в школах. «Считаю возможным продумать вопрос о выравнивании этих норм», – заявил он.

ИТАР-ТАСС

Фурсенко: «Наша новая школа» сделает хорошее образование доступным для всех

Президентская инициатива «Наша новая школа» даст возможность школьникам получить качественное образование вне зависимости от состояния их здоровья, места жительства и материального положения их семей, сообщил в пятницу, 13 ноября, министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко.

Президент России Дмитрий Медведев в своем послании к Федеральному собранию в четверг уделил особое внимание инициативе «Наша новая школа». Он, в частности отметил, что в рамках этого проекта будет законодательно закреплено равенство государственных и частных школ. Это, по его мнению, расширит возможности российских семей в выборе образовательных учреждений.

Глава государства пообещал, что с 2010 года в России будет введен новый норматив занятий физкультурой – не менее трех часов в неделю, а с 2011 года ребята будут учиться в современных школьных зданиях. Кроме того, в 2010 году стартует пятилетняя программа «Доступная среда», которая обеспечит безбарьерный доступ в школы детей-инвалидов.

«Благодаря национальному проекту «Образование» произошел качественный скачок. И сегодня не только родители, но и учителя в первую очередь ставят вопросы, связанные с содержанием образования, качеством обучения и воспитания ребят в школе. Именно на решение этих задач направлена инициатива «Наша новая школа». Приоритетными становятся вопросы подготовки учителей, возможности получения образования для каждого ребенка, вне зависимости от того, где он живет, какое материальное положение у его семьи, какие у него особенности здоровья», – сказал Фурсенко.

Министр напомнил, что еще несколько лет назад любой разговор о школьном образовании всегда начинался с обсуждения материальных проблем – зарплат учителей, обеспеченности школ деньгами, учебниками, современным оборудованием. «Наша новая школа» – в первую очередь системный, институциональный проект, который позволит в обозримом будущем ликвидировать ветхость наших школ и нашего общего образования во всех смыслах», – считает он.

РИА «Новости»

13.11.2009

Медведев призывает оценивать вузы РФ через рейтинги цитируемости

Президент РФ Дмитрий Медведев поддерживает идею оценки российских вузов через рейтинги цитируемости научных работ.

На встрече с министром образования и науки Андреем Фурсенко в среду, 11 ноября, Медведев выразил сожаление по поводу того, что крупнейшие образовательные центры России – Московский и Санкт-Петербургский госуниверситеты – «занимают далеко не лучшие места» в международных рейтингах высших учебных заведений.

«Это отдельная задача», – отметил президент. Он напомнил, что встречался недавно с руководством Совета федерации, и сенаторы ставили вопрос о том, чтобы «более активно заниматься оценкой университетов через рейтинги цитируемости соответствующих научных работ и заслуги научных работников определять по цитируемости (их трудов)».

«Я давно эту идею поддерживаю. Эта идея основана на мировом опыте», – сказал Медведев.

Президент заметил, что такая методика «не является универсальной». «Если говорить о специалистах в области фундаментальных наук, естественного цикла, то там это работает, а если говорить о гуманитариях, то там все сложнее, потому что гуманитарии, что называется, в каждой стране свои. Но, тем не менее, внедрять это надо», – считает глава государства.

РИА «Новости»

Дмитрий Медведев: "Главная задача современной школы - это раскрытие способностей каждого ученика"

12 ноября 2009 года Президент Российской Федерации Дмитрий Медведев выступил с ежегодным Посланием к Федеральному Собранию.

Текст Послания Президента Российской Федерации (извлечение)

"<...> Будет сформирована комфортная среда для осуществления в России исследований и разработок мирового уровня. В своё время французский ученый Луи Пастер очень точно заметил: "Наука должна быть самым возвышенным воплощением Отечества, ибо из всех народов первым будет всегда тот, кто опередит другие в области мысли и умственной деятельности". Прекрасные слова.

В нашей стране всегда было много талантливых, открытых к прогрессу и способных создавать новое людей. Именно на них и держится инновационный мир и надо сделать всё, чтобы такие специалисты были заинтересованы работать в своей стране. Поэтому нужно создать постоянно действующий механизм их поддержки, привлекать к работе в России наиболее авторитетных российских и зарубежных учёных, а также предпринимателей, имеющих опыт коммерциализации подготовленных разработок. Это не такое простое дело. Следует упростить правила признания научных степеней и дипломов о высшем образовании, полученных в ведущих университетах мира, а также правила приёма на работу необходимых нам специалистов из-за рубежа. Визы им должны выдаваться быстро и на длительный срок. Мы в них заинтересованы, а не наоборот.

Кстати, многие люди, которые прислали отклики по моей статье, так и писали, так и указывали, что наши соотечественники - учёные, которые работают за границей, могли бы составить значительную часть экспертного сообщества и помочь в организации международной экспертизы российских научных проектов, а при создании определённых условий - просто переехать в нашу страну.

Я поручаю Правительству обеспечить расширение грантовой поддержки разработчиков новейших технологий на конкурсной основе. Институты развития должны заниматься поиском и отбором перспективных проектов по всей территории страны, предоставлять финансовое содействие инновационным предприятиям, в том числе малым инновационным предприятиям, которые создаются сегодня по известному закону при вузах и научных учреждениях, при этом разделять риски и с частными инвесторами, конечно.

Об этом говорят и граждане нашей страны. Есть одна идея, она пришла из Алтая, предлагается создавать прямо на базе современных вузов бизнес-инкубаторы. Такого рода идеи и раньше высказывались. И именно в них выпускники будут учиться превращать технические замыслы в прибыльные бизнес-проекты. Я полагаю, что такого рода идеи заслуживают всяческой поддержки.

Подчеркну, что не только государство, но и наши крупные компании должны участвовать в формировании предварительного заказа на результаты таких исследований. Это их, если хотите, социальная ответственность. При этом значительную часть проектов нужно проводить через международную экспертизу и осуществлять в партнёрстве с зарубежными центрами и компаниями.

Все необходимые организационные и финансовые решения, обеспечивающие реализацию этих задач, Правительству следует принять не позднее I квартала следующего года. Обращаю внимание, что структура государственных расходов на эти цели должна в большей степени учитывать выбранные нами приоритеты технологического развития.

Наконец, надо завершить разработку предложений по созданию в России мощного центра исследований и разработок, который был бы сфокусирован на поддержку всех приоритетных направлений, именно всех направлений. Речь идёт о создании современного технологического центра, если хотите, по примеру "силиконовой долины" и других подобных зарубежных центров. Там будут формироваться условия, привлекательные для работы ведущих учёных, инженеров, конструкторов, программистов, менеджеров и финансистов. И создаваться новые конкурентоспособные на мировом рынке технологии.

<...>

Конечным итогом наших совместных действий станет качественное изменение не только уровня жизни граждан нашей страны. Измениться должны мы сами. Необходимо преодолеть широко распространённые представления о том, что все существующие проблемы должно решить государство или кто-то ещё, но только не каждый из нас на своём месте. Личный успех, поощрение инициативы, повышение качества общественной дискуссии, нетерпимость к коррупции должны стать частью нашей общенациональной культуры, именно частью общенациональной культуры.

Для достижения этих целей начинать надо с самого начала - с воспитания новой личности уже в школе. Как справедливо когда-то заметил известный экономист Василий Леонтьев: "Образование удовлетворяет одну из самых важных человеческих потребностей и представляет собой социальное инвестирование, ведущее к росту материального производства в будущем. Оно повышает уровень жизни нашего нынешнего поколения и при этом содействует повышению дохода будущих поколений".

В прошлогоднем Послании мною была озвучена идея, и было дано поручение подготовить инициативу "Наша новая школа". Сегодня я назову основные положения этой инициативы, она подготовлена.

Главная задача современной школы - это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. В ходе обсуждения статьи я получил массу откликов о школьном образовании, очень много об этом пишут, потому что это связано с каждым из нас. Их смысл состоит в том, что школьное обучение должно способствовать личностному росту так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзные цели, уметь реагировать на разные жизненные ситуации.

В чём заключается суть инициативы и что мы должны сделать в самое ближайшее время? Уже в 2010 году, а этот год, я напомню, объявлен Годом учителя, мы, во-первых, разработаем и введём новые требования к качеству образования, соответственно, расширим список документов, характеризующих успехи каждого школьника. Единый госэкзамен должен оставаться основным, но не единственным способом проверки качества образования.

Кроме того, мы введём мониторинг и комплексную оценку академических достижений ученика, его компетенции и способностей. Особое внимание надо уделить старшеклассникам. Программы их обучения будут прямо связаны с выбором специальности.

Второе. Школа станет центром творчества и информации, насыщенной интеллектуальной и спортивной жизни. С помощью архитектурного конкурса будут выбраны новые проекты строительства и реконструкции школьных зданий. Это давно пора сделать. Они начнут использоваться повсеместно уже с 2011 года. Задача сконструировать так называемое "умное" здание, то есть современное, где предусмотрены технологии обучения, укрепления здоровья, обеспечения школьников нормальным, качественным питанием, горячим питанием. Все школы будут иметь доступ уже не к обычному, а к широкополосному интернету.

Уже в следующем году будет введён новый норматив занятий физкультурой - не менее трёх часов в неделю, и обязательно с учётом индивидуальных особенностей детей. Вообще всё нужно делать с учётом индивидуальных особенностей детей и современных научных знаний о ребёнке.

Особая задача - создание безбарьерной школьной среды для детей-инвалидов. В 2010 году будет принята пятилетняя государственная программа "Доступная среда", направленная на решение этих проблем.

Третье, что мы должны сделать, - расширить самостоятельность школ, причём как в определении индивидуальных образовательных программ, так и в расходовании финансовых средств. Со следующего года самостоятельность получат школы, ставшие победителями конкурсов в национальном проекте "Образование", и школы, преобразованные в автономные учреждения, а обязательная отчётность таких школ будет резко сокращена в обмен на, естественно, открытость информации о результатах работы. С директорами таких школ будут заключены контракты, предусматривающие особые, с учётом качества работы, контрактные условия труда.

Четвёртое. Мы законодательно закрепим равенство государственных и частных общеобразовательных учреждений и предоставим семьям более широкие возможности выбора школы, а ученикам - доступ к урокам лучших преподавателей с использованием технологий дистанционного и дополнительного образования. Это особенно важно для малокомплектных школ, для удаленных школ, вообще в целом для российской провинции.

Пятое, что нужно сделать, - систему педагогического образования также ждёт серьёзная модернизация. Будут внедрены обязательные курсы переподготовки и повышения квалификации на базе лучших российских вузов и школ. Средства на повышение квалификации должны предоставляться с возможностью выбора образовательных программ, а педагогические вузы должны быть постепенно преобразованы либо в крупные базовые центры подготовки учителей, либо в факультеты классических университетов. Мы начнём привлекать для работы в школах тех, кто способен обеспечить более качественное профильное образование для старшеклассников, включая, кстати, и квалифицированных специалистов, которые не имеют педагогического образования. Те, кто решит работать в школе, смогут пройти краткосрочные специализированные курсы. Одновременно будут введены особая система поощрений и требования к обязательному подтверждению уровня квалификации преподавателей.

Я рассчитываю на то, что эта инициатива ("Наша новая школа") станет не просто очередным ведомственным проектом, которых у нас немало, а делом всего нашего общества. Это нам всем очень нужно.

Школа наряду с семьёй является базовым социальным институтом, формирующим личность, приобщающим новые поколения к ценностям отечественной и мировой культуры, делающим человека цивилизованным. <...>"

kremlin.ru

11.11.2009

Новая структура высшей школы РФ будет сформирована к концу года – Фурсенко

Формирование новой структуры российской высшей школы будет завершено к концу текущего года, сообщил министр образования и науки Андрей Фурсенко в ходе встречи с президентом РФ Дмитрием Медведевым.

Глава государства напомнил, что недавно подписал закон о статусе Санкт-Петербургского и Московского государственных университетов. В связи с этим президент поручил Минобрнауки совместно с руководством этих вузов подготовить конкретные программы развития двух крупнейших университетских центров страны.

"Закон носит общий характер. На основании закона должны быть подготовлены программы развития двух наших крупнейших университетских центров. Хотел бы, чтобы вы занялись этим вместе с университетами, подготовили необходимые подзаконные документы, организационные решения и предложения по кадрам для соответствующих университетов", - сказал Д. Медведев министру.

Он напомнил, что в соответствии с новым законом ряд назначений в двух госуниверситетах "будут осуществляться президентом РФ или другими федеральными структурами".

Со своей стороны, А. Фурсенко заявил, что "в ближайшее время будет готов представить соответствующие программы и предложения по кадровым назначениям".

Одновременно, по его словам, в соответствии с поручениями президента ведется работа над программами создаваемых в России федеральных и национальных исследовательских университетов.

"Таким образом, мы надеемся к концу года сформировать некую структуру, во главе которой будут стоять два госуниверситета. Эта сеть позволит более четко структурировать систему высшей школы", - сказал А.Фурсенко.

Как подчеркнул президент РФ, "эта реформа университетов должна быть направлена на то, чтобы они стали более конкурентоспособными, лучше готовили специалистов, чтобы заниматься там было интересно, комфортно, чтобы была обеспечена образовательная мобильность, приезд преподавателей из разных вузов, из-за рубежа".

"В результате мы должны создать современную систему высшей школы, когда есть два крупных университетских центра - Московский и Санкт-Петербургский, есть федеральные университеты, которые мы уже три года развиваем, есть новые исследовательские университеты и все прочие университеты, за состоянием которых мы должны самым внимательным образом наблюдать. Имею в виду, что наша главная цель - качественное высшее образование для наших людей", - подытожил Д. Медведев.

Министерство Образования и Науки РФ

09.11.2009

Рособразование: опережающее обучение – одна из ключевых задач образования

Развитие сотрудничества с работодателями по вопросам организации опережающего обучения работников и выпускников вузов является в настоящее время одним из самых актуальных направлений образовательной политики, сообщил заместитель руководителя Федерального агентства по образованию Евгений Бутко.

«Министерство образования и науки очень тесно сотрудничает с работодателями по программам опережающего обучения. Яркий пример этого – сотрудничество с «АвтоВАЗом» в Тольятти. В этом городе сегодня каждое образовательное учреждение – от профессионального до высшего – имеет программы переподготовки, сформированные исключительно в соответствии с реальными потребностями работодателя. Это лишь один из примеров, но так происходит практически везде», – сказал Бутко.

По его словам, сейчас идет перестройка структуры подготовки кадров, структуры воспроизводства высококвалифицированных трудовых ресурсов в соответствии с требованиями экономики. «Структура подготовки трудовых ресурсов формируется с учетом реальных потребностей крупных предприятий, под влиянием разрабатываемых профессиональных стандартов, которые соответствуют требованиям компетентности выпускников со стороны работодателей», – пояснил Бутко.

По его словам, текущая экономическая ситуация мало повлияла на выбор выпускниками школ будущих профессий. Самыми «модными» профессиями среди абитуриентов остались экономист и юрист, «однако при этом появились и ребята, которые в большем количестве пошли на инженерные и естественнонаучные специальности».

Под опережающим профессиональным обучением понимается обучение работников в случае угрозы массового увольнения для обеспечения их занятости. Таким работникам предлагается бесплатно повысить квалификацию, получить дополнительные знания или изменить специализацию. В реализации программ опережающего обучения и переподготовки участвуют и вузы, и учреждения начального и среднего профобразования, и работодатели. Цель этой работы – не только помочь сохранить работу гражданам сегодня, но и обеспечить потребности посткризисной экономики в квалифицированных кадрах.

РИА «Новости»

06.11.2009

В Совете Федерации обсудили проблемы художественного образования

5 ноября в Совете Федерации состоялись парламентские слушания на тему "Вопросы развития системы художественного образования (законодательный аспект)". Вел заседание председатель Комиссии СФ по культуре Александр Дзасохов.

Как сообщили в пресс-службе верхней палаты российского парламента, открывая парламентские слушания, председатель Комиссии Совета Федерации по культуре Александр Дзасохов подчеркнул важность и актуальность заявленной темы.

"Глубоко символично, что впервые в нашей практике парламентские слушания проводятся совместно - Комиссией Совета Федерации по культуре, Комитетом Государственной Думы по культуре и Комитетом Государственной Думы по образованию", - заметил сенатор. По мнению председателя Комиссии СФ, это вселяет уверенность в том, что в ходе дискуссии удастся не только обозначить ряд проблем, накопившихся в области подготовки профессиональных кадров для культуры и искусства, но общими усилиями найти и обеспечить наиболее эффективные пути их решения, в том числе, на законодательном уровне.

Как подчеркнул сенатор, важно говорить не только о сохранении сложившейся в нашей стране уникальной системы воспитания и подготовки специалистов творческих профессий, но и о создании необходимых условий для дальнейшего совершенствования и развития этой системы.

Участники парламентских слушаний отметили, что художественное образование  -  важнейшая составляющая современного образовательного пространства Российской Федерации. Оно имеет большое значение в условиях формирования гражданского общества и его гармонизации, изменения и создания новых институциональных образований, возрастающих требований к качеству жизни, власти и управления.

Regions.ru

05.11.2009

В 2010 году выпускники школ получат аттестаты нового образца

Министр образования и науки Российской Федерации Андрей Фурсенко подписал приказ об утверждении новых форм документов государственного образца об основном и среднем (полном) общем образовании.

"Выпускникам 9-х и 11-х классов уже этого учебного года будут выдавать аттестаты нового образца. Впервые закреплено, что аттестаты обладают целым рядом мер защиты (специальной бумагой, водяными знаками, невидимыми волокнами), что должно облегчить проверку их подлинности и повысить качество полиграфии", - сообщил Директор Департамента госполитики в образовании Минобрнауки России Игорь Реморенко.

Кроме того, аттестаты, как за одиннадцатый, так и за девятый классы, теперь состоят из твёрдой обложки, титула и приложения.

Твёрдая обложка аттестата за 11-й класс имеет синий цвет (вишнёвый цвет для награждённых золотой или серебряной медалью), на лицевой стороне обложки нанесены слова "Российская Федерация" и изображение Государственного герба Российской Федерации тиснением серебряного цвета (золотого - для "золотых" медалистов).

Твёрдая обложка аттестата за 9-й класс - кофейного цвета (для аттестата с отличием - зелёного), на лицевой стороне обложки нанесены слова "Российская Федерация" и изображение Государственного герба Российской Федерации тиснением синего цвета, в аттестатах с отличием - бронзового.

Министерство Образования и Науки РФ

03.11.2009

РФ заинтересована в соотечественниках, успешных за рубежом – Фурсенко

Российские власти будут развивать программы привлечения к сотрудничеству соотечественников, которые добились успеха за рубежом, сообщил министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко, который находится с визитом в Израиле.

Гранты, уже выделенные государством для научно-педагогических кадров, пользуются спросом: на каждый из них, по словам министра, претендуют по восемь кандидатов из числа россиян, живущих и работающих за границей.

"Это не значит, что они обязательно должны вернуться, но мы обязательно должны более активно сотрудничать. У нас есть программы, в которых выделяются гранты для того, чтобы люди, успешно работающие здесь, часть времени проводили в России, ведя совместные исследования и, что не менее важно, занимаясь преподавательской деятельностью в наших университетах и, может быть, даже в наших школах", - рассказал министр.

"Работа идет, и конкурс наших соотечественников на получение этих грантов достаточно высок. Мы объявили 130 грантов в рамках федеральной целевой программы научно-педагогических кадров и получили восемь заявок на один грант. Это означает что интерес велик. Думаю, что эту деятельность мы будем развивать", - сказал он.

В Израиле Фурсенко обсуждает перспективы сотрудничества в области инноваций.

"Инновации - это когда на знаниях зарабатывают деньги, и мы это можем, и мы это должны... Мы должны думать о том, как в Россию привлекать не только капиталы, но, может быть, и достаточно продвинутые технологии, которые могли бы быть реализованы в производстве в нашей стране", - сказал министр, отвечая на вопросы российских журналистов.

"Подходить надо так: где мы можем свои технологии продвигать, надо их продвигать, а там, где мы считаем, что это будет очень дорого, где мы отстали существенно, надо, не стесняясь, заимствовать технологии, добиваться их локализации в России и на основе этого развивать уже свои идеи", - продолжил он.

В числе "интересных" направлений сотрудничества с Израилем Фурсенко назвал оптоэлектронику, нетрадиционную энергетику, биотехнологии, авионику и телекоммуникации.

"Это то, что умеют делать здесь, в Израиле, причем используя технологии и идеи со всего мира, в том числе из России. Думаю, что мы должны научиться использовать это и у себя тоже", - продолжил министр.

Россия и Израиль, по его словам, подготовили проект соглашения о коммерциализации промышленных технологий, которое "в достаточно короткие сроки будет доработано и подписано".

"Это зонтичное соглашение, оно означает, что наши институты развития - Роснано, Российская венчурная компания, может, какие-то другие - получат больше возможностей для того, чтобы сотрудничать со своими израильскими партнерами", - пояснил Фурсенко.

В понедельник он встретился с министром иностранных дел Израиля Авигдором Либерманом, промышленности и торговли Биньямином Бен-Элиэзером, науки и технологий Даниэлем Гершковичем, образования Гидеоном Сааром. Во вторник Фурсенко посетит израильские научно-внедренческие центры - институт Вейцмана и Центр передачи технологий "Йеда" в Реховоте, "технологический инкубатор" в Тель-Авиве.

Министерство Образования и Науки РФ

02.11.2009

А.Фурсенко: "Через 3-4 года в России станет вдвое меньше студентов"

Через 3-4 года в России станет вдвое меньше студентов, чем сейчас. Об этом заявил сегодня глава Минобрнауки РФ Андрей Фурсенко на расширенном заседании Ученого совета Казанского государственного университета.

По словам Андрея Фурсенко, если в 2006 году выпускниками российских школ стали 1 миллион 300 тысяч человек, то прогнозные данные на 2012 год - 700 тысяч выпускников. "Это означает, что мы - государство, страна, общество - должны по-новому посмотреть на подготовку специалистов, высшую школу", - уверен министр.

"Абсолютно ясно, что увеличение в несколько раз количества высших учебных заведений по сравнению с Советским Союзом ничем не мотивировано. Конечно, сегодня для новой экономики, новой страны - нам нужна новая высшая школа, учитывая демографические проблемы и то, что мы должны конкурировать со всем миром, - уверен А.Фурсенко. - Мы должны сделать так, чтобы ребята, которые закончили российские вузы, чувствовали себя абсолютно уверенными в этом мире. Необходимо избежать ситуации, когда российские предприятия предпочитают брать на работу людей, которые закончили вузы в других странах".

Глава Минобрнауки России подчеркнул, что руководством страны предприняты шаги по реструктуризации высшей школы РФ. Так, приняты решения о наделении Московского и Санкт-Петербургского госуниверситетов особым статусом, создании федеральных университетов, в том числе Приволжского на базе КГУ, а также национально-исследовательских университетов, одним из которых стал КАИ. По словам Фурсенко, эти университеты, наделенные особым статусом, станут "камнями в фундаменте нашей высшей школы". "Этих выделенных университетов вряд ли будет больше, чем несколько десятков. Их не может быть больше. Мы не хотим никого закрывать, обижать, но есть объективная ситуация - не может быть миллион олимпийских чемпионов", - пояснил министр.

Андрей Фурсенко посетовал на то, что в международных рейтингах российские вузы занимают далеко не лидирующие позиции. "Ненормально, что российские университеты там представлены во второй - пятой сотнях, а то и не представлены совсем, - сказал он. - Абсолютно реально добиться того, что в обозримом будущем мы войдем в эти рейтинги". Министр привел положительный пример китайской системы образования, которая снискала уважение во всем мире. "Мы обязаны сделать так, чтобы по всем параметрам отношение к образованию в России, университетам, было точно не менее уважительным, чем к университетам других стран", - подчеркнул он.

Министерство Образования и Науки РФ

РЕГИОНАЛЬНЫЕ НОВОСТИ

26.11.2009

В нижегородских школах в 2010 году будет возрождена система ГТО

В нижегородских школах начнется возрождение системы ГТО, сообщила заместитель председателя Законодательного собрания Нижегородской области Ольга Сысоева.

«Система ГТО, которая была в советских школах, выполняла очень важную задачу физического воспитания детей и подростков. Само название – «Готов к труду и обороне» точно и верно отражало государственную политику в отношении здоровья подрастающего поколения. С 2010 года мы начнем возрождать эту систему в нижегородских школах. Первоначально сдать нормативы ГТО можно будет на добровольной основе, а в дальнейшем они станут обязательной составной частью региональной программы образования. За выполнение нормативов по бегу, плаванию, подтягиванию на перекладине и другим дисциплинам будут выдаваться специальные знаки отличия, носить которые всегда было почетно», - заявила Ольга Сысоева.

Она аргументировала необходимость возврата ГТО состоянием здоровья большинства школьников. «Лишь 10 процентов детей заканчивают школу абсолютно здоровыми. Эту ситуацию нужно в корне изменить. Возможно, часть нормативов советской системы ГТО придется пересмотреть в сторону уменьшения. Безусловно, это сложно считать поводом для гордости, но начинать эту работу необходимо», - сказала Ольга Сысоева.

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

В Твери состоялся праздник "Одарённые дети"

В Твери состоялся праздник "Одаренные дети". Как сообщает пресс-служба городской администрации, в нем приняли участие творческие коллективы, воспитанники спортивных школ, учащиеся художественных и музыкальных школ.

Талантливых тверитян приветствовал глава администрации Василий Толоко. "В этом зале - будущая элита нашего города, - отметил он, - Несмотря на юный возраст, вы уже многого достигли. И мы гордимся вами".

Администрация Твери активно поддерживает юные дарования. Вот уже четвертый год действует городская целевая программа "Одаренные дети", главной целью которой является развитие детского творчества, выявление и поддержка молодых дарований в области культуры, спорта и дополнительного образования. Из городского бюджета на реализацию программы за это время направлено 1,265 миллиона рублей. Из них 900 тысяч рублей были распределены среди талантливых детей, занимающихся в творческих и спортивных коллективах, остальные средства были выделены педагогам и тренерам на реализацию творческих планов. Кстати, за годы действия программы "Одаренные дети" число ее участников увеличилось на треть. А размер премий увеличился в десять раз - с 500 до 5 тысяч рублей.

В настоящее время уже две трети юных тверитян занимаются в музыкальных школах, творческих коллективах, увлекаются наукой и спортом. Это один из самых высоких показателей в России. Многие из юных тверитян достойно представляют город на региональных, российских и международных фестивалях и конкурсах, и, конечно, радуют на городских праздниках и концертах. В этом, как отметил Василий Толоко, огромная заслуга педагогов, тренеров и родителей.

Юным тверитянам и творческим коллективам, добившимся больших успехов в искусстве и спорте, были вручены денежные премии.

И еще одну приятную новость сообщил на празднике глава администрации Василий Толоко: буквально несколько дней назад администрация города приняла решение в канун Года учителя учредить гранты для педагогов дошкольного образования. Ежегодные премии будут вручаться за внедрение новых, прогрессивных методов работы.

Regions.ru

25.11.2009

У старшеклассников Тамбовщины появилась школа дистанционного обучения

У тамбовских школьников появилась возможность постигать азы знаний, не отходя от монитора компьютера – в области начала работать школа дистанционного Интернет-обучения «Грани+».

«Грани+» будут работать при поддержке Совета молодых ученых и преподавателей Тамбовского государственного университета имени Г.Р. Державина. Подобный проект в области организован впервые. Ученики старших классов, переписываясь с педагогами по электронной почте, смогут систематизировать свои знания, подготовиться к выпускным экзаменам, олимпиадам, самостоятельно изучить те или иные предметы на профильном уровне.

Такие курсы могут стать реальной стартовой площадкой для поступления в вуз. Лучшие ученики будут приглашены не только на очный лекторий в Тамбовский государственный университет, но и допущены к участию в творческом конкурсе ТГУ им. Г.Р. Державина, по результатам которого у них появится возможность поступить в университет уже в апреле, сообщают в информационном управлении области.

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

24.11.2009

Новые механизмы общественно-государственной оценки качества образования

Проект новой модели общественно-государственной оценки качества образования одобрен в Ульяновске на очередной Аккредитационной коллегии Комитета по надзору и контролю в сфере образования Правительства Ульяновской области

20 ноября 2009 года состоялось заседание Аккредитационной коллегии Комитета по надзору и контролю в сфере образования Ульяновской области. Членам Коллегии представлен новый проект по разработке и внедрению Модели общественно-государственной оценки качества обучения. Проект инициирован Ассоциацией «Лучшие школы Ульяновской области», Советом директоров учреждений начального и среднего профессионального образования, редакцией специализированного образовательного Интернет-портала «Инновации в образовании» и Комитетом по надзору и контролю в сфере образования Ульяновской области.

Данный проект разработан в контексте новых Президентских инициатив «Наша новая школа» и соответствует основным положениям Современной модели российского образования – 2020. В основу проекта положена технология Интернет-диагностики на базе компьютерной техники образовательных учреждений, с использованием регионального банка контрольно-измерительных материалов, комплектуемого сетевым объединением общественных методистов. Такая технология была опробована в регионе в период 2006-2009 г.г. в рамках ранее объявленного инновационного проекта «Сетевая модель автоматизированного внутришкольного мониторинга качества обучения на основе ИКТ» и рекомендована Министерством образования Ульяновской области к использованию в образовательных учреждениях региона.

Уникальность проекта заключается в простоте технологии и эффективности компьютерной диагностики. Результаты диагностики посредством сервисов Интернет можно получить сразу же после завершения тестирования группы учащихся, а подробные аналитические материалы – через несколько часов в течение суток. С её внедрением в школы, у социальных заказчиков (родителей, органов управления образованием, общественных структур) появляется возможность отслеживать динамику качества усвоения школьниками содержания, регламентированного государственными стандартами на всех ступенях общего образования, начиная с начальной школы, до вуза. Тестирование по единым контрольно-измерительным материалам, позволит организаторам провести ранжирование результатов и сформировать соответствующие рейтинги. Но самое главное, компьютерная диагностика выявит на ранних этапах обучения все пробелы в знаниях, что позволит определить «западающие» темы и заблаговременно, до итоговой аттестационной процедуры (ГИА или ЕГЭ), провести коррекционную работу с учащимися. Иными словами, системно налаженный объективный мониторинг, на основе единых измерителей учебных достижений учащихся, станет основой для ГАРАНТИИ качественного обучения потребителей образовательных услуг, обеспечит преемственность образовательных программ на всех этапах обучения.

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

В школах Мурманска прошла неделя правовых знаний

На одну неделю - с 16 по 21 ноября - все образовательные учреждения столицы Заполярья стали участниками недели правовых знаний. Всю неделю в школах, гимназиях, лицеях проходили мероприятия, направленные на формирование у школьников правовой грамотности, гражданской позиции, законопослушного поведения. Учащиеся становились участниками конференций, дискуссий, брейн-рингов, викторин и других, не менее интересных мероприятий. Как сообщили корреспонденту ИА REGNUM Новости в пресс-службе УВД по Мурманской области, подобная неделя в мурманских школах и гимназиях проходит уже в четвертый раз.

В Мурманской школе № 20 прошло заседание "круглого стола" на тему "Любимый город может спать спокойно", в котором приняли участие сотрудники уголовного розыска, патрульно-постовой службы, участковые инспекторы милиции. В школе № 23 прошел тематический урок права по вопросам защиты детей и подростков от всех форм насилия.

В гимназии №6 и средней школе №38 в течение недели проводилась правовая игра, в ходе которой учащиеся всесторонне обсуждали темы "Формы государственного правления", "Я и мои права", "Юридический компас" и другие.

Среди учеников старших классов школы №31 горячо обсуждалась тема "Антикоррупционные действия", а гимназисты из гимназии № 5 провели дискуссию по теме "Правонарушения среди несовершеннолетних и их последствия".

С 21 ноября в гимназии №2 областного центра приступило к работе новое юношеское формирование правоохранительной направленности - отряд "Юные помощники правопорядка". Это уже седьмой подобный отряд, образованный в общеобразовательных учреждениях города. Первыми членами отряда стали 15 учеников 6-х классов гимназии. В течение года ребята будут знакомиться с основами права, принимать активное участие в правовых конкурсах, викторинах, рейдах по выполнению правил поведения школьников, проводить профилактическую работу среди учащихся начальных классов по правилам дорожного движения, правилам поведения на переменах. Возможно, многие из них в будущем станут юристами, правоведами, сотрудниками правоохранительных органов.

ИА Regnum

МГУ запустит спутник Земли в 2011 году

В 2011 году с космодрома Байконур будет запущен российский университетский спутник «Ломоносов». Об этом сообщил ректор Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова Виктор Садовничий во время «круглого стола» «Казахстан в современном мире», состоявшегося 19 ноября в Москве в рамках визита в Россию государственного секретаря, министра иностранных дел Республики Казахстан Каната Саудабаева, передает Газета.Ru.

«Запуск спутника будет приурочен к 300-летию со дня рождения великого русского ученого Михаила Ломоносова, – отметил Садовничий. – Работа по созданию обширной лабораторной базы уже началась, ученые Казахстана принимают в проекте активное участие».

Садовничий напомнил, что «в сентябре 2009 года с Байконура уже производился запуск университетского спутника «Татьяна-2». «Проект стал чрезвычайно успешным, – сказал ректор МГУ. – Надеемся на продолжение сотрудничества в сфере образования и науки».

«5 баллов»

20.11.2009

В Новосибирской области откроют интернат для слабослышащих детей

В Куйбышевском районе Новосибирской области в ближайшее время начнет работу интернат для слабослышащих детей, рассчитанный на 168 мест. В этом же здании будет находиться и детский сад для жителей района, сообщает департамент информации обладминистрации.

"Планируется, что интернат станет самым крупным образовательным учреждением в области для ребят с нарушением слуха. Он будет оборудован всей необходимой техникой, позволяющей детям развивать визуальное восприятие мира, – рассказал начальник управления ресурсного обеспечения областного департамента образования Александр Янин. – Весь комплекс состоит из двух частей, первую из которых планируется ввести до конца этого года. В одном здании для ребят расположатся столярные и автомобильные мастерские, позволяющие адаптировать ребятишек к жизни, актовый зал и современная столовая. Пожарную безопасность в здании обеспечит современная противопожарная система, передающая сигнал вибрации в случае тревоги". В будущем планируется построить крупный бассейн и стадион.

Обучение в интернате смогут пройти жители всех районов Новосибирской области.

Regions.ru

Москва увеличит расходы на школьное питание в 2010 году

Расходы Москвы на организацию школьного питания в 2010 году будут увеличены более чем на миллиард рублей по сравнению с текущим годом и превысят 7,5 миллиарда рублей, говорится в совместном пресс-релизе департамента потребительского рынка и услуг столицы и департамента образования города.

«Бюджетом города на организацию питания в школах в 2009 году выделено 6,425 миллиарда рублей, а на 2010 год предусмотрено более 7,536 миллиарда рублей», – говорится в сообщении. Кроме того, на организацию бесплатных обедов 82,4 тысячи учащихся среднего профессионального образования в бюджете предусмотрено 1,298 миллиарда рублей.

Как отмечается в пресс-релизе, сегодня в организации питания школьников по результатам конкурсов задействованы 50 организаций, в том числе 33 предприятия питания. Семнадцать школ организуют питание самостоятельно. Все ученики начальной школы обеспечиваются бесплатными завтраками (172 тысячи человек), учащиеся из многодетных и социально не защищенных семей получают бесплатные завтраки и обеды (273 тысячи человек).

Кроме того, с 1 сентября текущего года для всех учащихся начальной школы организовано дополнительное питание молоком два или три раза в неделю. Старшеклассники, в свою очередь, за счет собственных средств могут покупать продукты в кафе-барах, фитобарах, мини-линиях раздач, интернет-кафе, буфетах, чайных и витаминных столах школы.

«Проводимая совместная работа с департаментом образования города Москвы, модернизация школьных столовых и буфетов позволили довести охват питанием старшеклассников за родительские и бюджетные средства в Москве до 86%», – говорится в пресс-релизе.

РИА «Новости»

19.11.2009

В Архангельскую область поступили средства на проект по дистанционному обучению детей с ограниченными возможностями

В Архангельскую область поступили средства на реализацию проекта по дистанционному обучению детей с ограниченными возможностями. Эта информация была озвучена на видеосовещании по вопросам выполнения приоритетных национальных проектов, которое провел с регионами вице-премьер Александр Жуков.

Как сообщили ИА REGNUM Новости в пресс-службе обладминистрации, на днях в область из федерального бюджета поступили 4 964 тыс. рублей по программе дистанционного обучения детей-инвалидов. Около половины этих средств пойдут на приобретение специального оборудования - компьютеров, видеокамер, сканеров и наушников. Такие рабочие места будут установлены дома у детей с ограниченными возможностями и педагогов. Уроки будут проходить в режиме он-лайн по сети Интернет. Как сообщила директор департамента образования области Екатерина Прокопьева, уже подготовлено техническое задание, а в ближайшее время будет объявлен конкурс на закупку необходимой техники. Еще 2,5 миллиона рублей будут потрачены на оборудование центра дистанционного обучения, который создается на базе областного Института переподготовки и повышения квалификации работников образования. Он займется методическим и техническим сопровождением программы. Еще 40 тысяч рублей направят на обучение педагогов, которые будут вести виртуальные уроки с детьми. В ноябре такую учёбу уже прошли 20 специалистов области.

В 2009 году начнутся занятия с шестью детьми из Архангельска. Всего до 2012 года планируется начать обучение ста ребят с ограниченными возможностями из областного центра, Северодвинска, Устьянского района и Котласа. "Дело в том, что виртуальные уроки составлены по общеобразовательным программам, поэтому к ученикам предъявляются определенные требования. На сегодняшний день в области им отвечают только 100 из 260 детей с ограниченными возможностями", - пояснила Екатерина Прокопьева.

На реализацию программы дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями регион также выделил в этом году 1 124 тыс. рублей. Эти деньги пойдут на приобретение специального комплекта для обучения слабовидящих детей. Он будет установлен в санаторной школе-интернате № 1 г. Архангельск.

Создание безбарьерной школьной среды для детей-инвалидов президент России Дмитрий Медведев назвал особой задачей в послании Федеральному Собранию. Программа дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями в 2009 году впервые включена в приоритетный национальный проект "Образование". Уже в этом году обучение по программе в России должны пройти более трёх тысяч ребят. В 2010 году их число увеличится в три раза.

ИА Regnum

В Находке школьникам и студентам из малообеспеченных семей сохранят льготный проезд

В 2010 году для школьников и студентов из малообеспеченных семей Находки будет сохранен льготный проезд в городском общественном транспорте. В местном бюджете предусмотрены средства на приобретение проездных билетов у транспортных компаний.

Такая форма адресной помощи заложена в муниципальной целевой программе "Социальная поддержка малообеспеченных граждан Находкинского городского округа". На приобретение проездных для детей из малообеспеченных семей в бюджете 2010 года предусмотрено 3 млн 300 тыс. рублей. Билеты ежемесячно будут получать 50 студентов, еще 200 человек смогут приобрести их за половину стоимости. Для этого студенту необходимо обратиться в ближайшее отделение социальной защиты населения для подтверждения статуса малоимущего.

Как сообщили в пресс-службе администрации Находкинского городского округа, бесплатными проездными в рамках целевой программы будут обеспечены нуждающиеся школьники. Для них в следующем году предусмотрено 1200 билетов, которые администрация города приобретет у компаний-перевозчиков. Эти проездные ученикам выдадут по заявке из школы.

При оформлении заявителю необходимо предоставить в отделение "Единое окно" следующие документы: выписку из лицевого счета, личные документы и их копии, сведения о доходах всех членов семьи.

Regions.ru

18.11.2009

В Воронежской области построят новый физкультурно-оздоровительный комплекс

Физкультурно-оздоровительный комплекс планируется построить в Воронежской области в 2010 году. Такое решение, как сообщили корреспонденту ИА REGNUM Новости в пресс-центре губернатора и правительства области, принято на заседании бюро высшего совета партии "Единой России", в заседании которого принял участие 17 ноября воронежский губернатор Алексей Гордеев.

Новый ФОК и бассейн при Воронежском государственном архитектурно-строительном университете будут построены в рамках проектов "Строительство физкультурно-оздоровительных комплексов" и "500 бассейнов в вузах".

Возведение спортсооружений будет осуществляться по принципу софинансирования.

ИА Regnum

17.11.2009

Пензенская область: обучение компьютерной грамотности

В октябре 2009 года на территории Пензенской области начал реализовываться проект по обучению компьютерной грамотности Глав крестьянских (фермерских) и личных подсобных хозяйств на базе образовательных учреждений. Для реализации проекта была разработана программа "Использование Интернет в сельском хозяйстве", которая направлена в муниципальные органы управления образованием для использования в обучении.

Основная задача обучения - овладение знаниями по актуальным направлениям использования информационных технологий, в том числе использованию Интернет в реализации сельскохозяйственной продукции, приобретению необходимого сырья и сельскохозяйственной техники.

Программа рассчитана на 6 часов. Лекционные занятия этого курса обеспечиваются компьютерным сопровождением в демонстрационном режиме. Подготовка по этой программе предполагает, что слушатели, прошедшие обучение овладеют:

• основными понятиями, теоретическими и прикладными знаниями в области использования возможностей Интернет;
• навыками работы в программе Internet Explorer;
• навыками работы в поисковых системах, социальных сервисах, создания электронных почтовых ящиков на бесплатных серверах и обмена почтовыми сообщениями.

Первый опыт реализации проекта - Тамалинский район. С 20 октября на базе МОУ СОШ N2 р.п. Тамала было обучено 22 тьютора из числа учителей и старшеклассников. В школах района прошел обучение 21 предприниматель.

28 октября обучены 27 руководителей ресурсных центров, на базе которых планируется обучение тьюторов из числа учителей и старшеклассников компьютерной грамотности для работы в сети Интернет.

С 9 ноября во всех районах области началось обучение тьюторов и производителей сельскохозяйственной продукции через сеть Интернет. По предварительным данным, из 7683 предпринимателей из 30 районов (городов) области согласие на обучение дали более 1000 чел. По состоянию на 16.11.2009 уже более 500 предпринимателей из 18 районов области (Пензенский, Каменский, Кузнецкий, Тамалинский, Башмаковский, Наровчатский, Бессоновский, Малосердобинский районы) обучены компьютерной грамотности и методике продаж своей продукции через сеть Интернет.

Министерство Образования и Науки РФ

16.11.2009

Студенческим стройотрядам исполняется 50 лет

В Кремлевском дворце 15 ноября прошёл Всероссийский слет молодежных студенческих отрядов, посвященный 50-летию движения студенческих стройотрядов (ССО), передают vesti.ru со ссылкой на агентство ИТАР-ТАСС.

В 1924 году, когда ВЦСПС, Наркомат труда и просвещения разработали специальную инструкцию "О производственной практике студентов в летнее время". В ней был определен порядок прохождения практики и использования труда студентов. В 1933 году на полях страны трудились уже 350 тысяч студентов. Также "трудармейцы" участвовали в строительстве Волховской и Днепропетровской ГЭС, Магнитки, Московского метрополитена и других важных строительных объектах. После Великой Отечественной войны студенты участвовали в восстановлении Ленинграда и Сталинграда, Донбасса и Днепрогэса.

Первые студенческие строительные отряды были сформированы в 1959 году. Тогда около 400 студентов-физиков из МГУ, окончив курсы механизаторов и строителей, приехали в совхоз "Ждановский" Северо-Казахстанской области Казахстана. За лето им удалось построить 12 жилых домов, телятник, два птичника и крольчатник. Вскоре на Целину стали прибывать студенты и из других вузов.

В Кремлевском дворце съездов в 1966 году состоялся первый Всесоюзный слет студенческих отрядов, где был принят единый для всех отрядов устав, а в 1969 году создан центральный штаб ССО.

В конце 70-х годов наступил расцвет движения студенческих стройотрядов. Если в 1965 году общее число бойцов составляло около 40 тысяч человек, то в 1980 году их было уже 822 тысячи. К середине 80-х годов через ССО прошли 12,758 миллионов студентов. Они участвовали в строительстве многих важных объектов и побывали во всех уголках Советского Союза: БАМ, КамАЗ, ВАЗ, Канско-Ачинский ТЭК, нефтекомплексы Тюмени, Саяно-Шушенская ГЭС, Билибинская АЭС. Благодаря студенческим отрядам были основаны города Усть-Илимск и Братск.

Студенческое движение распалось в годы перестройки. В последние годы движение стройотрядов начало возрождаться. Создаются различные структуры отрядов - вузовские, городские, региональные штабы ССО. Они берут на себя не только организацию работы отрядов, но и обучение их участников.

В 2004 году образовано молодежное общероссийское общественное движение "Российские студенческие отряды" (РСО). С этого времени ежегодно создаются Всероссийские студотряды. Сегодня в РФ действует несколько тысяч таких отрядов, в них трудятся около 230 тысяч юношей и девушек. Самые крупные действуют в Центральном, Южном и Поволжском федеральных округах. В Москве создано несколько студотрядов на базе МГУ, МАИ, МАТИ, МГТУ и др.

В августе 2009 года президент России Дмитрий Медведев поднял вопрос о правовом статусе стройотрядов. В сентябре Госдума приняла в первом чтении правительственную инициативу, закрепляющую в законодательстве понятие "студенческий отряд" и фиксирующую правовой статус таких отрядов.

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

13.11.2009

В Томском университете создан факультет инновационных технологий

В Томском государственном университете открылся факультет инновационных технологий. Новый факультет "вырос" из упраздненного в 2008 году томского филиала РГУиТП, преемника Томского инновационного центра Западной Сибири, который работал с 1993 года на базе ТГУ, сообщает пресс-служба обладминистрации.

В прошлом году было проведено сокращение филиалов учебных заведений, под удар попали и успешно работающие структуры. Тогда было принято решение войти в состав Томского государственного университета в статусе факультета. В университет были переданы бюджетные места, штатное расписание, техническое оснащение для учебного процесса.

На вновь созданном факультете инновационных технологий ТГУ обучаются 239 студентов-бюджетников и более 30 "платников". Также есть платное заочное отделение. Студенты получают образование по трем специальностям: "Прикладная информатика в экономике", "Управление качеством" и "Управление инновациями". Выпускники специальностей "Управление качеством" и "Управление инновациями" по окончании университета должны стать инженерами-менеджерами, которые призваны продвигать инновационные технологии на рынок. Третья специальность - "Прикладная математика в экономике" - востребована сегодня банками, казначейством, а также малыми предприятиями. Эти специалисты нужны и для самого университета, где разрабатываются и выполняются различные технологические проекты.

"В свое время в филиале мы формулировали учебные специальности, которые не дублировали бы университетские, а дополняли их, - рассказал декан факультета инновационных технологий Анатолий Солдатов. - Например, специальность "Прикладная информатика в экономике" у нас идет "с уклоном" в инновационную деятельность, а на факультете информатики она связана с информационными технологиями. Нет полного совпадения и с направлением "Инноватика" на физфаке: если там бакалавриат по направлению "Инноватика", то у нас – специальность "Управление инновациями" со сроком обучения 5 лет. Три года студенты физического факультета учились совместно с нашими, сегодня мы продолжаем обучать почти 70 студентов-физиков".

Сейчас по направлению "Инноватика" ведет подготовку 51 вуз России, общее количество студентов – 1355. В 2008 году выпуск составил всего 139 человек, в то время как в ближайшем будущем таких специалистов для нашей страны потребуется 78 тысяч.

Regions.ru

Петрозаводские программисты вышли в финал Чемпионата мира по командному программированию

Студенты Петрозаводского государственного университета стали победителями полуфинала Чемпионата мира по командному программированию среди стран, входящих в Северо-Восточный Европейский регион (NEERC). Победы добились учащиеся математического факультета вуза Илья и Алексей Николаевские и Денис Денисов. Ребята решили девять задач из одиннадцати.

В соревнованиях приняли участие 199 команд из России, Беларуси, Казахстана, Латвии, Литвы, Эстонии, Азербайджана, Грузии, Армении, Узбекистана, Киргизии. В течение пяти часов команды, состоящие из трех человек, должны были решить одиннадцать задач, используя только один компьютер.

В рамках Полуфинала Чемпионата мира по программированию также прошла Всероссийская командная олимпиада студентов, в которой команда ПетрГУ также стала победителем.

Победа стала для карельских программистов путевкой в финал Чемпионата Мира, который пройдет с 1 по 6 февраля 2010 года в Китае. 

Regions.ru

Финансирование нацпроекта "Образование" в Нижегородской области в 2009 г составило 800 млн руб.

Объем финансирования приоритетного национального проекта "Образование" в Нижегородской области в 2009 году составил порядка 800 млн. рублей. Как передает корреспондент ИА REGNUM Новости, об этом журналистам сообщил заместитель губернатора Геннадий Суворов 12 ноября.

В частности, по его словам, из федерального бюджета выделено 435 млн. рублей. "Основные мероприятия в рамках нацпроекта "Образование" в текущем году либо уже выполнены, либо будут выполнены в течение ноября-декабря", - отметил Суворов.

Он также сообщил, что в 2010 году программы нацпроекта на уровне областного финансирования сохранятся. "На уровне федерального финансирования, предположительно, тоже", - добавил замгубернатора. 

ИА Regnum

12.11.2009

Представители томских студотрядов отправятся на Всероссийский слет в Москву

Представители студенческих отрядов Томской области отправятся в Москву на Всероссийский слет, приуроченный к 50-летию движения.

Как сообщает пресс-служба обладминистрации, Всероссийский слет пройдет 14-15 ноября по инициативе Министерства спорта, туризма и молодежной политики РФ, Федерального агентства по делам молодежи и молодежного общероссийского общественного движения "Российские студенческие отряды".

В мероприятии примут участие более 6000 участников движения из 82 субъектов Российской Федерации, стран СНГ и Балтии. В рамках Слета состоятся круглые столы, выставка достижений студенческих отрядов, встречи с ветеранами движения, открытие памятного знака на территории МГУ им. М. В. Ломоносова.

Томскую область на Всероссийском слете будут представлять 67 человек - ветераны движения студенческих отрядов, командиры, комиссары и бойцы отрядов.

Regions.ru

Губернатор подарил спорткомплекс детскому саду в Ханты-Мансийске

Компактный спортивный комплекс подарил губернатор Югры Александр Филипенко открывшемуся в Ханты-Мансийске детскому саду "Елочка".

Глава региона обратил внимание на сжатые сроки строительства дошкольного учреждения. "Это очень желанный и долгожданный детский сад. Сегодня официальное новоселье у детишек, родителей и воспитателей. Думаю, в этом саду будет особое настроение. Важно, что образовательный процесс будет проходить в нормальных условиях, – сказал Александр Филипенко. – Сегодня радует, что в округе возобновилась реализация программы возведения дошкольных учреждений. В настоящее время основными ее целями остаются сохранение набранных темпов строительства, разнообразие организованного охвата детей дошкольного возраста".

Как сообщили в пресс-службе губернатора Югры, по архитектуре здание напоминает цветок. На каждом этаже будут расположены по пять детских групп, оборудованных раздевалками, спальнями и игровыми комнатами. На первом этаже разместятся административный и медицинский блоки. В западном крыле детского сада – пищеблок с отдельным входом и грузовым лифтом для раздачи блюд по этажам. На втором и третьем уровнях – музыкальные и спортивные залы, изостудии, классы для кружковой работы, методические кабинеты и библиотека. В центральном коридоре рекреации – зооуголок. На третьем этаже будет зимний сад, в цокольном – для малышей сделан бассейн глубиной 0,6 м. Одновременно в нем могут заниматься 24 ребенка. В детсаду есть собственная прачечная с цехами для приемки, сортировки, хранения, выдачи белья и сушильно-гладильным отделением.

Строительство детского сада началось в прошлом году. Генеральным подрядчиком выступило ЗАО "Строительная компания "Варьеганнефтеспецстрой", на субподряде у которого работало ООО "Версо-Монолит". Общая площадь здания более 7 тысяч м². Общая сумма затрат на строительство объекта – порядка 400 миллионов рублей. Путевки в новый детский сад получили более 400 малышей. Здесь работают 11 общеобразовательных и 3 логопедические группы, а также открыты комнаты для кратковременного пребывания маленьких хантымансийцев и для детей с задержкой психического развития. Сегодня коллектив "Ёлочки" насчитывает более 120 человек.

Regions.ru

За 2008-2009 годы на территории Ульяновской области открыты 27 дошкольных учреждений

За 2008-2009 годы на территории Ульяновской области открыты 27 дошкольных учреждений. За этот же период в рамках региональной программы “Развитие дошкольного образования” созданы 5700 мест для детей.

Проблеме нехватки мест в детских садах была посвящена пресс-конференция с участием заместителя председателя правительства региона Тамары Девяткиной и министра образования области Ирины Балашовой.

Основная задача программы “Развитие дошкольного образования Ульяновской области” – обеспечение дошкольников местами в детских садах в достаточном количестве. Финансирование программы составляет 498,2 млн. рублей, в том числе 263, 7 млн. рублей за счёт областного бюджета. На сегодняшний день в регионе насчитывается 529 образовательных учреждений, реализующих основную программу дошкольного образования, в том числе 382 дошкольных, 6 - для детей дошкольного и младшего школьного возраста, 141 общеобразовательная школа с дошкольными группами. До конца года планируется возвратить в действующую сеть ещё 5 детских садов, открыть дополнительные дошкольные группы в действующих детсадах и при школах - всего 1098 мест. Таким образом, наблюдается тенденция увеличения количества детей в дошкольных образовательных учреждениях. По сравнению с 2006 годом, охват увеличился почти на 4%.

По словам Тамары Девяткиной, в области достаточно мало дошкольных образовательных учреждений, работающих по традиционной программе, гораздо больше специализированных: спортивной, патриотической и другой направленности. “Многие работники дошкольных учреждений занимаются поисково-исследовательской работой, получая добавки к зарплате”, - отметила она.

Отмечено также возросшее качество дошкольных образовательных услуг, в области развивается вариативное дошкольное образование. По словам министра образования, сегодня в 18 учреждениях дополнительного образования функционируют 178 дошкольных групп развития и подготовки ребёнка к школе, сообщает пресс-служба правительства региона. Их посещают 1,6 тысяч детей. Создаются новые формы работы – организация семейных групп и предоставление профессиональных гувернёрских услуг. В целом, на 2011 год предполагаемый охват дошкольным образованием составит 64,1 % детей, при этом будет введено ещё 1520 мест. А на 2012 год планируется введение в эксплуатацию 1380 мест, охват увеличится до 66,2%. Выполнение областной программы позволит ликвидировать потенциальную очередность в дошкольные образовательные учреждения.

Regions.ru

11.11.2009

В Красноярском крае открывается школа информационной безопасности для старшеклассников

В Красноярском крае начинает работу заочная школа информационной безопасности для старшеклассников, сообщает пресс-служба администрации региона.

Слушателем школы безопасности может стать любой учащийся 10-11 классов. Обучение в ней поможет учащимся выпускных классов получить знания о работе специалистов, обеспечивающих информационную безопасность в организациях разного уровня; углубленно изучить разделы школьного курса математики, необходимые для успешного обучения по инженерным специальностям в вузе; определиться в выборе будущей профессии.

Знакомство с основами криптографии будет полезным для будущих инженеров любой специальности. Старшеклассники, имеющие ориентацию на гуманитарные науки, также узнают много полезного для себя, увидят новые, неизвестные им связи между математикой и языкознанием, узнают интересные исторические факты.

Программа предусматривает изучение элементов логики, комбинаторики, начальное знакомство с теорией вероятностей, изучение ряда тем по теории чисел. В частности, будут достаточно подробно представлены решения некоторых задач по теории чисел из материалов для подготовки к ЕГЭ. Такие задачи традиционно являются трудными для школьников из-за их нестандартной формулировки. Также планируется ознакомление учащихся старших классов с основными, базовыми понятиями теории защиты информации.

Школа организована кафедрой безопасности информационных технологий СибГАУ. Задания разрабатываются преподавателями СибГАУ, имеющими опыт практической работы в области информационной безопасности.

Regions.ru

10.11.2009

Эксперимент по преподаванию основ религии и светской этики пройдет в 19 российских регионах

План мероприятий по апробации в 2009-2011 годах учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» утвержден Правительством России. Курс включает в себя основы православной, исламской, буддийской, иудейской культур, основы мировых религиозных культур и светской этики. Этим же документом утвержден перечень регионов, участвующих в 2010-2011 годах в образовательном эксперименте.

Минобрнауки поручено заключить соглашения о взаимодействии по вопросам апробации учебного курса с органами исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющими управление в сфере образования, а также обеспечить координацию и контроль реализации плана.

Эксперимент, согласно распоряжению Правительства, пройдет в 19 российских регионах: Калмыкии, Карачаево-Черкесии, Удмуртии, Чечне, Чувашии, Камчатском, Красноярском и Ставропольском краях, Вологодской, Калининградской, Костромской, Курганской, Новосибирской, Пензенской, Свердловской, Тамбовской, Тверской, Томской областях, а также в Еврейской автономной области, передает «Интерфакс».

В четвертом квартале 2009 - феврале 2010 годов должно быть разработано учебно-методическое обеспечение курса для общеобразовательных учреждений, включая рабочие программы, учебные пособия, методические рекомендации, книги для учителей, а также мультимедийные учебные пособия.

В 2010-2011 годах предусмотрено тиражирование этих учебно-методических материалов, а также проведение дополнительного повышения квалификации работников образования.

В эти же сроки планируется провести социологическое исследование о ходе эксперимента и подготовить ежегодный доклад в правительство РФ по результатам мониторинга.

В Интернете в 2009-2010 годах планируется создать специализированный сайт поддержки проекта.

По вопросу внедрения нового школьного курса в 2009-2011 годах не реже одного раза в полугодие в федеральных округах будут проводиться специальные совещания.

В течение ближайших 2-х лет в регионах должны пройти конференции по вопросам распространения опыта апробации курса, а в четвертом квартале 2011года - Всероссийское совещание по обсуждению итогов эксперимента. После этого должен быть подготовлен итоговый доклад в Кабинет Министров о результатах апробации нового курса.

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

12 новых автобусов получили школы Коми

Автопарк общеобразовательных учреждений Коми пополнился 12 новыми автобусами. Как сообщили ИА КОМИИНФОРМ в Министерстве образования республики, благодаря реализации приоритетного национального проекта "Образование" в этом году в школы Коми поступило семь автобусов марки "ПАЗ", рассчитанных на 22 посадочных места, три автобуса повышенной проходимости также на 22 посадочных места и два микроавтобуса на 11 мест.

Для приобретения этих транспортных средств из республиканского бюджета Коми было выделено 11 миллионов 772 тысяч рублей.

Автобусы получили школы Койгородского, Сыктывдинского, Троицко-Печорского, Ижемского, Корткеросского, Прилузского, Усть-Куломского,

Княжпогостского, Удорского, Печорского районов. Все поставляемые в рамках приоритетного национального проекта школьные автобусы оборудованы в соответствии с требованиями "Перевозка детей".

ИА Regnum

09.11.2009

Псковская область: создание университета

Regions.ru 05.11.2009 Вера Емельянова: Вопросы, от которых зависит создание псковского университета, нужно решать быстро

Начальник Государственного управления образования Псковской области Вера Емельянова встретилась с ответственными работниками Министерства образования и науки РФ и Федерального агентства по образованию по вопросам создания Псковского государственного университета. Как сообщает пресс-служба областной администрации, она обсудила со специалистами детали реализации проекта создания в регионе нового учебного заведения. В частности, рассматривалась подготовка документации, и анализировалось текущее состояние дел.

Вера Емельянова напомнила, что согласно предварительным планам, Псковский госуниверситет будет создаваться в первую очередь путем интеграции крупных псковских вузов - Псковского государственного педагогического университета имени С.М. Кирова и Псковского государственного политехнического института. Обсуждается участие в проекте и других учебных заведений.

По словам Веры Емельяновой, создание Псковского государственного университета - это осуществление новой политики и новых подходов к модернизации образовательного процесса. "Вопрос создания университета серьезный и социально значимый. Новое учебное заведение позволит обеспечить конкурентоспособность псковского высшего образования, будет содействовать закреплению кадров в регионе. Решать его нужно быстро", - подчеркнула она.

Министерство Образования и Науки РФ

06.11.2009

В Липецкой области прошла ярмарка учебных и рабочих мест для выпускников школ и молодежи

Около 130 учащихся 9-х и 11-х классов, их родители, а также ищущие работу молодые жители Лев-Толстовского района Липецкой области побывали 5 ноября на ярмарке учебных и вакантных мест в средней школе № 42. Ярмарку организовал районный центр занятости населения при поддержке управления труда и занятости региона.

Школьники получили практическую помощь в выборе профессии, узнали о перспективах развития рынка труда и наиболее востребованных специальностях, возможностях и путях получения профессионального образования. Всего были представлены 16 учебных заведений начального, среднего и высшего профессионального образования региона, в том числе вузы, колледжи и техникумы Липецка, Ельца, профессиональное училище № 9 Данкова.

Выпускники школ и все, кто решил продолжить образование, смогли познакомиться со специальностями, которые предлагают учебные заведения, правилами приема и условиями обучения. Все желающие получили рекламные проспекты. Об имеющихся вакансиях на предприятиях и в организациях региона молодежи рассказали представители работодателей, сообщает пресс-служба администрации области.

6 ноября аналогичная ярмарка состоится в средней школе села Становое. Здесь соберутся представители 12 учебных заведений, в частности, Мичуринского аграрного университета, Лебедянского педагогического колледжа, Задонского колледжа механизации и электрификации сельского хозяйства и т.д.

Regions.ru

Архангельский морской рыбопромышленный колледж получил награду “Бегущая по волнам”

Ежегодная награда “Бегущая по волнам” присуждается образовательным учреждениям страны за вклад в работу по профессиональной ориентации молодежи для службы на флоте и подготовке профессиональных кадров для флота России. Эта награда учреждена в соответствии с государственной программой “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы” Российским государственным военным историко-культурным центром при правительстве РФ совместно с Общественным фондом содействия патриотическому воспитанию детей и молодежи с участием Минобрнауки России, Минобороны России, Минтранса России, МЧС России, Российского комитета ветеранов войны и военной службы, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации.

В этом году в отборочном конкурсе приняли участие 84 образовательных учреждения России. Регион представляли Архангельский техникум водных магистралей, Архангельский морской рыбопромышленный колледж, а также школа №32.

Победителями конкурса стали 9 образовательных учреждений России. Архангельский морской рыбопромышленный колледж отмечен дважды - наградой за успехи по подготовке профессиональных кадров для флота России и дипломом “За успехи в работе по профессиональной подготовке молодежи на службу в российском флоте”, сообщает пресс-служба администрации области.

Дипломантом в этой же номинации стала и школа № 32 Архангельска. Она является экспериментальной площадкой по реализации экспериментальной целевой подпрограммы “Соловецкие юнги” (2005-2016 гг.), которая реализуется при поддержке областного комитета по молодежной политике. В рамках проекта младшие школьники изучают морское дело, этикет, музыку, основы православной культуры русского Севера, этику, занимаются плаванием, боевыми искусствами и хореографией.

Regions.ru

05.11.2009

Медведев посетил православную школу-пансион в Суздале

Президент РФ Дмитрий Медведев посетил епархиальную школу-пансион, расположенную на территории Михайло-Архангельского православного комплекса в городе Суздаль Владимирской области.

Преподавание в школе, которая была создана в 2005 году, осуществляется по общеобразовательным федеральным программам. Однако, кроме обязательных предметов, там изучают основы православной культуры и церковное пение. Поскольку большинство ребят приехали учиться в школу из сел Суздальского района, был создан пансион, в котором проживают 42 из 78 учащихся.

В 2009 году был построен новый корпус, рассчитанный на обучение до 200 человек. В нем, помимо классов, есть трапезная, кухня, медкабинет, конференц-зал и спортзал.

Директор образовательного учреждения иерей Виталий Рысев рассказал главе государства о школе, отметив, что она располагает подворьем, где содержатся коровы, овцы, козы и даже пчелы.

Осмотрев школу, которая работает в утреннюю и вечернюю смены, Медведев пообщался с учениками 8-го класса. Они обсудили детскую версию сайта президента, поговорили о том, кем ребята собираются стать после окончания школы. Медведев по просьбе школьников рассказал о своем сыне Илье.

Услышав, что один из школьников собирается стать юристом, президент, который закончил юрфак ЛГУ, заметил: "Молодец, правильно. Коллега будущий. Давай готовься".

Медведев также одобрил выбор одной из воспитанниц школы, которая сказала, что хочет стать милиционером. "Девочки, женщины - они очень настойчивые и, когда становятся следователями, прокурорами, они очень жестко отстаивают свою позицию, так что хорошие юристы получаются", - сказал он.

Президента также спросили, как он относится к семьям, где много детей. "Мы заинтересованы в том, чтобы стимулировать многодетные семьи", - заверил президент. "У нас действительно есть проблемы с количеством детей. В конечном счете, это создает проблемы для развития страны. На самом деле, для нашего государства - это одно из важнейших направлений, потому что, если у нас не будут новые граждане рождаться, у нашей страны нет будущего", - подчеркнул он. "У нас огромная территория, мы должны ее достаточно равномерно заселять", - считает глава государства...

Дмитрий Медведев по просьбе ребят оставил надпись на их школьной доске. "Успехов всем вам", - написал он.

Кроме того, президент подарил школе 10 ноутбуков. "Это хорошие компьютеры, все, что нужно, здесь есть", - отметил глава государства.

Директор школы от имени ребят поблагодарил президента. "Интернет у нас медленный, но надеюсь, что ребята вырастут, и будет продвижение", - сказал он.

"Мы подумаем, как вам помочь", - пообещал президент.

Медведев прибыл в Суздаль во вторник для участия в праздновании Дня народного единства, который отмечался 4 ноября.

РИА «Новости»

В Пскове начала работу "Школа олимпиадников"

1 ноября в Пскове началась осенняя сессия областной "Школы олимпиадников". Как сообщает пресс-служба областной администрации, она проходит в рамках усовершенствования работы по подготовке учащихся к Всероссийской олимпиаде школьников.

Мероприятие организовано Государственным управлением образования Псковской области на базе Псковского областного центра развития одаренных детей и юношества.

В течение месяца школьники, подавшие заявку на участие, будут готовиться к первому этапу Всероссийской олимпиады. Занятия будут проходить раз в неделю в Центре развития одаренных детей и юношества города Псков. Для детей, не имеющих возможности присутствовать на занятиях, будут организованы электронные формы обучения.

Заместитель директора по учебной работе Псковского областного Центра развития одаренных детей и юношества Елена Большакова рассказала, что работа по подготовке к школьному и муниципальному этапам олимпиады будет проводиться по математике, физике, химии, биологии, географии, русскому, английскому и французскому языкам. В целом Всероссийская олимпиада проводится по более чем 20 предметам школьной программы. В подготовке ребят примут участие методисты Центра и преподаватели Псковского государственного педагогического университета имени С.М. Кирова.

"Учащиеся, которые выполнят более 50% заданий на первом, школьном, этапе Всероссийской олимпиады, получат право участвовать в муниципальном. Те, кто справится больше чем с половиной заданий, выйдут на региональный уровень. Лучшие станут участниками всероссийского этапа олимпиады", - сказала она, добавив, что практика проведения занятий с одаренными школьниками помогает добиваться хороших результатов на всех этапах Всероссийской школьной олимпиады.

Победителей на каждом этапе определяет жюри, куда входят учителя школ города и области, преподаватели Педагогического университета и Политехнического института Пскова. Осенняя сессия продлится до 28 ноября.

Regions.ru

04.11.2009

В Тамбовской области создадут “гувернерские группы”

В Тамбовской области создано восемь центров игровой поддержки детей от года до трех лет, не посещающих образовательные учреждения. Открыты 27 консультативных пунктов для родителей и детей, воспитывающихся в условиях семьи. В 2010 году в регионе планируется создать группы надомного образования - своеобразный детский сад на дому. Они появятся на базе многодетных семей или тех, у кого есть свои малыши и кто готов принять на воспитание еще нескольких ребят. Такие группы станут структурными подразделениями дошкольных учреждений, сообщает пресс-служба администрации области.

Кроме того, на базе педагогического колледжа в настоящее время формируется банк данных педагогических работников, которые хотели бы работать с детьми, они же гувернеры. Предполагается, что проект “гувернерские группы” начнет реализовываться в следующем году.

Regions.ru

03.11.2009

У Северного (Арктического) федерального университета появится свой фирменный стиль

Комитет по молодежной политике Архангельской области объявил конкурсы на создание корпоративного фирменного стиля Северного (Арктического) федерального университета. Цель которого - формирование положительного имиджа университета, повышение конкурентоспособности Северного (Арктического) федерального университета на рынке образовательных услуг. В короткие сроки необходимо разработать фирменные цвета, шрифты, логотип, графический знак, слоган, сайт, а также создать гимн нового университета.

Победители будут награждены премиями губернатора Архангельской области. Общий призовой фонд – 60 тысяч рублей.

Как сообщили корреспонденту REGIONS.RU в пресс-службе правительства региона, регистрация участников конкурса и прием авторских работ проводятся с 1 по 30 ноября 2009 года в комитете по молодежной политике области по адресу: г. Архангельск, пл. Ленина, д.1, каб. 308. Итоги конкурса будут объявлены 15 декабря 2009 года.

Regions.ru

40% школ и детсадов Москвы приспособят для инвалидов к 2010 году

Около 42% образовательных учреждений в Москве будет к концу 2009 года оборудованы для детей-инвалидов, сообщила руководитель столичного департамента образования Ольга Ларионова во вторник, 4 ноября, на заседании правительства города.

На сегодняшний день, по ее данным, для учащихся с ограниченными возможностями здоровья приспособлено уже около 32%, или чуть меньше 1,2 тысячи учреждений образования. При этом Ларионова отметила, что более 360 зданий в городе невозможно приспособить для инвалидов без комплексной реконструкции. «Это здания, построенные с 1950 по 1990 годы и те, что построены до войны. В основном эти образовательные учреждения расположены в центре столицы», – пояснила она.

Более того, многие школы и детские сады в городе до сих пор строятся по типовым проектам и могут быть не приспособлены для детей-инвалидов, добавила глава департамента. «С начала 2008 года было построено около 150 образовательных учреждений, и почти половина из них даже не имела «входной группы» для доступа инвалидов», – отметила Ларионова.

В связи с этим она заявила о необходимости изменения типовых проектов школ и детсадов. По данным Ларионовой, дети-инвалиды с наиболее тяжелыми нарушениями в развитии обучаются в 344 специализированных учреждениях. «Все учреждения имеют необходимый минимальный набор приспособлений – пандусы, поручни, санузлы, и в них обучается около 8,5 тысяч детей», – рассказала она.

Для детей с нарушением зрения в столице работает 55 спецучреждений, для детей с нарушением слуха – 15. Также в городе 110 школ, где проводится обучение по инклюзивной модели, то есть дети инвалиды учатся вместе с другими ребятами. «С учетом планируемых работ в 2010 году процент приспособленных учреждений образования для инвалидов к концу года должен составить 75%, а к концу 2011 года предполагается оснастить и приспособить все учреждения образования», – заключила Ларионова.

РИА «Новости»

СФ РФ предоставил МГУ и СПбГУ право выдавать дипломы с госсимволикой

Сенаторы РФ на заседании  30 октября, проголосовали за внесение изменений в закон «О государственном гербе РФ», которые разрешают Московскому государственному университету имени Ломоносова и Санкт-Петербургскому государственному университету выдавать дипломы собственного образца с официальной символикой РФ.

«Форма этих документов утверждается самими вузами», – сообщил на заседании глава комитета СФ по конституционному законодательству Алексей Александров. Закон поступает на подпись президенту РФ.

В пятницу сенаторы также намерены рассмотреть внесенный президентом РФ закон, который присваивает МГУ и СПбГУ особый статус. В соответствии с документом, для МГУ и СПбГУ устанавливается статус «уникальных научно-образовательных комплексов, старейших вузов страны, имеющих огромное значение для развития российского общества».

РИА «Новости»

В спорткомплексе МГТУ им. Баумана прошла первая в истории Универсиада студентов-инвалидов

В рамках празднования 75-летнего юбилея высшего образования инвалидов в России в спорткомплексе МГТУ им. Баумана прошла первая в истории Универсиада студентов-инвалидов высших учебных заведений г. Москва – ГУИМЦ МГТУ им. Баумана, МГСГИ, РГУФКСиТ, МПГУ и МГППУ.

Спортивные состязания такого высокого уровня собрали лучших студентов столичных вузов, в которых молодые люди с ограниченными возможностями здоровья получают высшее образование.

По словам одного из почетных гостей универсиады – депутата Государственной думы, вице-президента Всероссийского общества слепых Олега Смолина – такое активное участие молодежи в спортивной жизни своих вузов только радует. «2009 год объявлен Годом равных возможностей. Я искренне убежден в том, что спорт – это наше с вами общее будущее, что с помощью занятий спортом можно преодолеть любые ограничения по здоровью. Своими спортивными достижениями вы показываете пример другим».

Лучшим доказательством этих слов стал мастер-класс представителей Федерации фехтования и показательные выступления танцевального коллектива Московского спортивного объединения инвалидов, которые хорошо известны не только у нас в стране, но и за рубежом.

Московские же студенты-инвалиды в течение трех дней выясняли, кто лучше играет в мини-футбол, волейбол, шахматы и бадминтон. В итоге бауманцы стали победителями в мини-футболе и волейболе, студенты РГУФКСиТ – в бадминтоне, а в МГСГИ учатся самые сильные шахматисты.

События такого уровня для молодых спортсменов-инвалидов - это не только возможность показать себя, это еще и повод встретиться со сверстниками, узнать о новых технических средствах коммуникаций.

Давние друзья "Страны глухих" - производители слуховых аппаратов «Исток-Аудио Трединг» показали последние разработки реабилитационной техники для людей с нарушенным слухом: радиокласс «Сонет-РС», цифровой сигнализатор звука с вибрационно-световой индикацией «Пульсар», FM-системы Amigo (Oticon), и многое другое, помогающее в жизни глухим и слабослышащим людям. Большой выбор технических новинок привлек внимание многих участников Универсиады.

Молодежный информационный центр ЦАО Москвы

02.11.2009

В Архангельске пройдет конкурс профессионального мастерства

В архангельской “Детской школе народных ремесел” пройдет конкурс профессионального мастерства, который проводится в рамках реализации долгосрочной целевой программы “Развитие образования и науки Архангельской области и Ненецкого автономного округа” на 2009-2012 годы в 2009 году. Организаторы считают, что он поможет выявить и поддержать педагогов-мастеров, работающих в сфере народных ремесел Русского Севера и декоративно-прикладного творчества.

Проведение этого мероприятия направлено на привлечение внимания к проблемам освоения традиционных ремесел в регионе, поднятие престижности ремесленного труда.

Regions.ru

Федеральный университет в Казани обязательно сохранит название "Казанский" – Фурсенко

Министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко заверил профессорско-преподавательский состав и студентов Казанского государственного университета (КГУ), на базе которого создается один из семи федеральных университетов, что в новом названии сохранится словосочетание "Казанский университет".

"Мы и не сомневались, что бренд "Казанский университет" нужно обязательно сохранить", - сказал он журналистам перед началом расширенного заседания Ученого совета КГУ в пятницу в Казани.

В любом случае, сообщил он уже на заседании, окончательно вопрос о названии федерального университета в Казани будет решен только с учетом мнения Ученого совета КГУ.

"Возможно, мы назовем его "Казанский государственный университет" и в скобках - федеральный", - сказал министр под бурные аплодисменты присутствующих, передает корреспондент агентства "Интерфакс-Поволжье" из КГУ.

Казанский университет - это то имя, которое, по убеждению министра, "заставляет и лучше учиться и лучше учить."

"Поэтому ни у кого не было никаких сомнений, что это название не может быть не сохранено", - сказал А.Фурсенко.

По мнению А.Фурсенко, решение о повышении статуса КГУ как основы федерального университета - событие знаковое.

"Решение президента РФ Дмитрия Медведева об изменении статуса Казанского государственного университета, подчеркиваю, Казанского госуниверситета - это знаковое событие", - сказал министр, поздравив руководство и преподавателей вузам с заслуженной победой в непростой конкурентной борьбе.

Как сообщалось, в России, согласно указу президента РФ, будет создано пять федеральных университетов. Приволжский создается на базе Казанского госуниверситета с присоединением к нему, по предварительным данным, Татарского государственного гуманитарно-педагогического университета (ТГГПУ) и Казанского государственного финансово- экономического университета (КГФЭУ).

Ранее сообщалось, что студенты и преподаватели КГУ были обеспокоены тем, что с образованием ПФУ будет потерян бренд одного из старейших университетов Европы - Казанского.

Казанский государственный университет - один из крупнейших и старейших культурных, образовательных и научных центров России. Он был учрежден 5 (17 - по новому стилю) ноября 1804 г. императором России Александром I для распространения образования в огромном регионе - от Поволжья до Дальнего Востока.

За выдающиеся заслуги КГУ перед российской наукой и образованием он внесен в Государственный свод особо ценных объектов культурного наследия народов РФ.

Международным астрономическим союзом (МАС) одной из малых планет Солнечной системы присвоено имя KAZANUNIVERSITY.

Министерство Образования и Науки РФ

01.11.2009

Тамбовская область заняла пятое место среди субъектов РФ по рейтингу программ развития образования

В ходе конференции "Координация и комплексирование эффекта федеральных и региональных программ развития образования" эксперты Рособразования озвучили рейтинг программ развития системы образования по субъектам РФ. В интегральном рейтинге Тамбовская область заняла пятое место среди 82 субъектов РФ.

Разработку таких рейтингов уже несколько лет проводят специалисты Института статистических исследований и экономики знаний. Как сообщили в пресс-службе администрации региона, эксперты изучают фактические показатели каждого субъекта. Комплексная оценка состояния образования в регионах охватывает все уровни образования, включая дошкольное, общее, начальное и среднее профессиональное образование, а также высшее профессиональное образование.

Regions.ru

ЗАРУБЕЖНЫЕ НОВОСТИ

26.11.2009

Израильские профессора будут читать лекции в электричках

У пассажиров израильских электричек скоро появится возможность скоротать дорогу, слушая лекции профессоров крупнейшего университета страны, сообщил в среду интернет-ресурс israel21c.

Идею нести образование в массы, не дожидаясь, когда те придут в академические аудитории, первым опробовал преподаватель Еврейского университета Иерусалима Ханох Гутфренд, который рассказывал пассажирам утреннего поезда Модиин - Тель-Авив о любовной переписке Альберта Эйнштейна с его женами.

"Письма Эйнштейна его первой супруге Милеве и второй, Эльзе, расширяют наше понимание эмоционального и интеллектуального становления величайшего ученого XX века", - объяснил Гутфренд выбор темы.

Эксперимент был признан удачным, и на участие в проекте уже подписались 15 именитых профессоров. Они собираются делиться с попутчиками знаниями о глобальном потеплении, формировании Земли и физиологии человеческого мозга.

Израильские железные дороги согласились выделять в поездах особый "лекционный" вагон вместимостью около 60 человек, говорится в публикации.

РИА «Новости»

В британских школах появится курс о равноправии полов

Правительство Великобритании приняло программу по борьбе с бытовым насилием, сообщает The Daily Mirror. Частью этого решения станет преподавание детям начиная с 5-летнего возраста курса равноправия полов.

Уроки по равноправию полов станут обязательной частью программы личного, общественного и медицинского образования с 2011 года. Школы будут проходить проверки качества борьбы с дискриминацией по половому признаку и предотвращения жестокого отношения к женщинам.

«Газета.Ru»

25.11.2009

В Нарве работает Детский университет

В Нарвском колледже Тартуского университета возобновил свою работу Детский университет.

21 ноября, в субботу, занятия в Детском университете открыли главный редактор издательства «Эстонская энциклопедия» Хаардо Аасмяэ с лекцией «Чем негры от белых отличаются?» и главный редактор газеты «КесКус» Юку-Калле Райд, который отвечал на вопрос «Как пишут стихи?». Об этом рассказывает портал Timees.ee.

Почему небо голубое? Как появляется молоко у коровы? Откуда в банке деньги? Как летает самолет? Из чего состоит электричество, и откуда его берут? На все эти вопросы дает ответы Детский университет, где для детей в возрасте от 8 до 12 лет проводятся лекции параллельно на эстонском и русском языке по темам, которые родители не могут объяснить дома и на преподавание которых в школе не хватает времени.

Целью Детского университета является предоставление детям дополнительных знаний во время интерактивных занятий, лекций, кружков по интересам, семинаров и экскурсий по городу Нарва и его окрестностям.

Проект помогает развить в детях любознательность и интерес к изучению тех предметов, которые в школе кажутся скучными (например, реальные науки), предлагая отличную от обычной школы учебную методику, основанную на экспериментальности, наглядности и интерактивности. Таким образом проект способствует улучшению результатов в школе.

Особое внимание в проекте уделяется мотивации ребенка и признанию его достижений, что помогает преодолеть присущую многим ученикам начальных школ неуверенность в себе. Это вызывает у детей желание быть активными и заметными в учебном процессе.

Одной из целей проекта является популяризация высшего образования, а также информирование о возможностях получения и повышения квалификации.

Так как для многих родителей эти вопросы актуальны, то и они вместе с детьми смогут познакомиться с деятельностью Нарвского колледжа Тартуского университета. Лекции проводятся в выходные дни и на школьных каникулах.

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

24.11.2009

Новые магистерские программы в Университете Кингстона в Лондоне

Будущие театральные режиссеры, актеры и декораторы, стремящиеся создавать профессиональные современные постановки, смогут получить необходимые знания на принципиально новых курсах Университета Кингстона в Лондоне. Занятия в рамках двух новых магистерских программ «Classical Theatre» и «Making Plays» будут проводиться преподавателями университета на базе театральной площадки Rose Theatre. Курс «Classical Theatre», разработанный знаменитым режиссером Театра Роуз (The Rose Theater) Сэром Питером Холлом (Sir Peter Hall), будет насыщен как теоретическим, так и практическим материалом, благодаря чему студенты смогут получить глубокие знания в области классического искусства. В рамках программы «Making Plays» слушатели обретут навыки создания и продюсирования профессиональных театральных постановок. Студентам обеих программ будет предоставлен уникальный шанс посетить лекции ведущих театральных деятелей современности, а также провести практические занятия в ультрасовременной студии театра. «Пользу данных программ невозможно переоценить, ведь студенты получат возможность заниматься и перенимать профессиональный опыт в рабочей театральной обстановке», - отметил театральный критик, профессор драматургического факультета Кингстонского университета Колин Чемберс (Colin Chambers). «Сотрудничество с Кингстонским университетом - важнейшая веха в истории Театра Роуз, так как нам удалось воплотить уникальный, с точки зрения подготовки молодых специалистов к работе в профессиональном театре, проект», - прокомментировал г-н Холл, режиссер-постановщик Театра Роуз.

Британский Совет

Законопроект угрожает эстонским школам закрытием

Законопроект об основной школе и гимназии грозит закрытием многим небольшим школам. В 2012-ом году министерство образования планирует закрыть все гимназии, в которых учатся меньше 120-ти ребят.

Самое большое число гимназий может закрыться в Харьюском и Ида-Вируском уездах, сообщил корреспондент »Актуальной камеры».

В Ида-Вирумаа закрытие грозит 20 школам. Это как городские школы, так и волостные, в некоторых из которых количество учеников в гимназическом звене действительно критично низкое. Учитывая демографическую ситуацию и тенденции в современном образовании, изменения в основном и гимназическом образовании неизбежны - но как всегда возникает вопрос в методах и сроках реализации этих перемен.

В Ярвеской Русской Гимназии в гимназическом звене обучаются 112 учеников, и по мнению директора, цифра 120 не является некой законченной формулой - и этого количества учащихся может не хватить для обеспечения образования на качественном уровне. В Кохтла-Ярве только в одной гимназии 128 учеников - остальные 6 попали в тот же список. Впрочем, город уже подготавливает программу реформы городской школьной системы.

«Работая над городской школьной сетью, которую мы хотим представить на обсуждение городскому собранию в январе следующего года, мы видим, что в городе Кохтла-Ярве может сохраниться три гимназии», - пояснила вице-мэр Кохтла-Ярве по образованию и социальным вопросам Нина Алексеева.

Ситуация в волостных школах куда более сложная. В Ийзакуской Гимназии всего 27 гимназистов, но если старшие классы уйдут, то это повлияет и на прогимназическое звено. В Гимназии Авинурме гимназистов 63, и для развития волости важно сохранение как основного, так и среднего образования.

«Закрытие гимназий в волостях это, образно говоря, удар ножом в спину. Мы не должны смотреть только на цифры, но надо обратить внимание на то, как реформа влияет на другие сферы, как это сказывается на развитие волостей. Потому что сейчас волости просто медленно вымирают», - сказал директор Авинурмеской Гимназии Айвар Саарела.

По словам министра образования и науки, требование минимума в 120 учеников в Гимназии исходит из задач среднего образования.

«Расчет идет исходя из средней заполняемости в 20 человек в классе. 2 класса в каждой параллели. И минимум в два класса необходим, чтобы предложить ученикам всевозможные выборы, которые исходят из новых программ школьного образования. Для школ это означает больше обязательств перед учениками, и минимум в 2 класса также необходим для того, чтобы учителя-предметники получили необходимую рабочую нагрузку - одного класса для этого не достаточно», - пояснил министр образования и науки Тынис Лукас.

Согласно планам министерства образования, школьная реформа реализуется в 2012 году.

"novosti.err.ee"

23.11.2009

В Ереване прошла конференция «Образование - развитие по сотрудничеству»

С 20-го по 21-ое ноября в Ереване прошла конференция «Образование - развитие по сотрудничеству», организатором которой является Министерство образования и науки РА.

«Министерство образования и науки РА до сих пор не было вовлечено в образовательные программы, которые осуществляются международными организациями. Наша цель – при сотрудничестве с международными организациями, создать новые образовательные программы и сделать систему образования более продуктивной и доступной для более широкого круга, т.е. расширение сотрудничества в реформах в сфере образования благодаря внедрению потенциала заинтересованных организаций»,- на конференции заявил Министр образования и науки РА Армен Ашотян.

"panarmenian.net"

20.11.2009

Университет Букингема предлагает новую бакалаврскую программу для «универсальных журналистов»

Университет Букингема запускает новую программу бакалавриата для желающих сделать первый шаг к блестящей карьере журналиста. Помимо диплома по основной специальности «Журналистика», в рамках данной программы предусмотрен выбор одного из спецкурсов, таких как, например, «Искусство коммуникации», «Международные отношения», «Английская литература», «Французский язык» или «Испанский язык». Прием заявок на обучение начнется в сентябре 2010 года, при этом степень бакалавра можно будет получить экстерном всего за два года. Новая программа основана на принципе «универсальной журналистики», подразумевающем, что каждый журналист должен обладать необходимым набором знаний и умений, чтобы успешно сотрудничать с любым видом СМИ, будь то oнлайн или печатные издания, радио или ТВ. «Данная программа нацелена на поддержание стремления студентов к овладению специальностью журналиста на высоком профессиональном уровне. Все наши преподаватели являются высококвалифицированными специалистами в своей области, и многие из них, продолжая работать журналистами, обладают широким спектром знаний в сфере современной журналистики. Кроме того, в университете практикуется организация встреч студентов с приглашенными лекторами из числа признанных экспертов», - говорит Роджер Перкинс (Roger Perkins), преподаватель журналистики в Университете Букингема.

Британский Совет

Образование перестает быть бесплатным

До сих пор в законодательстве Латвии нет четкого определения, что включает в себя термин «бесплатное школьное образование».

К такому выводу пришли участники проведенного недавно исследования на тему неформальных денежных сборов школами с родителей.

«Мы не обнаружили явных фактов коррупции в школах, где практикуются денежные сборы с родителей, — говорит Телеграфу руководитель проектов SKDS Иева Строде о результатах проведенного международного исследования, в котором принимала участие и Латвия. — Просто иногда использование средств из организованных фондов поддержки школ не вполне прозрачно и родители не знают, на что тратятся их деньги».

Но больше всего, по словам Иевы Строде, исследователей смутил следующий вопрос: что вообще в Латвии означает бесплатное обучение. «Может ли обычный ребенок, получить нормальное образование, ничего не доплачивая школе?, — продолжает Иева Строде. — По-моему, это невозможно. Но никто не хочет об этом говорить».

«Любая страна, предоставляя бесплатное образование, не предполагает того, что ни одной копейки родители на это не потратят, — говорит Телеграфу  исследователь общественного центра PROVIDUS Валтс Калниньш. — Другое дело, что у нас не определен стандарт — нет четкой ясности, что именно подразумевается под термином «бесплатное образование».

"telegraf.lv"

Иностранные студенты инвестируют в США $17,8 млрд ежегодно -Open Doors

Число иностранных абитуриентов в вузах США достигло по итогам прошлого учебного года рекордной отметки - 672 тысячи человек, а общая сумма инвестиций за обучение составляет в год в среднем 17,8 миллиарда долларов, говорится в ежегодном докладе Open Doors.

Доклад, подготовленный Институтом международного образования США (Institute of International Education), обнародован в четверг.

Число зарубежных абитуриентов увеличилось на 8% в минувшем учебном году. В «пятерку» стран, граждане которых представляют самые многочисленные студенческие сообщества, входят Индия, Китай, Южная Корея, Канада и Япония. Причем, самыми впечатляющими темпами - на 21% по итогам минувшего года- прирастает численность студентов из Китая, отмечается в докладе.

Примечательно, что интерес самих американцев к высшему образованию в Китае также продемонстрировал рост на 19% в прошлом году, поставив эту страну в топ-пятерку стран, куда едут граждане США за дипломами, наряду с Великобританией, Италией, Испанией и Францией.

Американское образование считается самым дорогим в мире с примерной стоимостью обучения в самых престижных частных университетах до 50 тысяч долларов в год.

"Известия"

17.11.2009

Британские вузы занимают ведущие позиции в десятке лучших в мире

Журнал Times Higher Education опубликовал ежегодный рейтинг лучших высших учебных заведений мира. В этом году в первой десятке впервые лидируют британские вузы, среди которых лондонские университеты поднялись как никогда высоко. Самую высокую позицию среди британских учебных заведений занял Кембриджский университет, уступив первую строчку рейтинга лишь американскому Гарварду. Невероятный скачок сделал University College London, поднявшись с 7-го на 4-ое место впервые за историю своего существования. Пятую строчку рейтинга поделили Оксфорд и Imperial College London. Рейтинг Times Higher Education основывается на анализе учебного плана и обзоре мнений работодателей о выпускниках вуза. Важным критерием оценки также является количество выполненных преподавательским составом вуза научных работ, численное соотношение студентов и преподавателей, а также количество иностранных студентов. «Популярность Лондона как бренда растет день ото дня, что делает лондонские университеты все более привлекательными для иностранных студентов и преподавателей», - говорит Бен Соутер (Ben Sowter), глава исследовательского центра при консалтинговой фирме QS Intelligence Unit, составившей рейтинг. «Мы рады значительному продвижению в рейтинговой таблице. 4-ое место в мировом рейтинге наилучшим образом отражает высокий уровень академического сообщества нашего университета, представленного студентами и преподавателями со всего мира», - отметил ректор University College London профессор Мэлколм Грант (Malcolm Grant). По сложившейся традиции в общем рейтинге Times Higher Education этого года доминируют американские вузы, однако по сравнению с прошлым годом их количество в Топ-100 снизилось с 42 до 36. Эти показатели полностью отражают рост влияния европейских и азиатских университетов на мировом рынке высшего образования. Так, количество азиатских университетов в рейтинге увеличилось с 14 до 16, Великобританию же в Топ-100 2009 представляют 18 вузов, что на один больше, чем в 2008 году.

Британский Совет

13.11.2009

Английских медсестер с 2013 года обяжут получать высшее образование

Все медсестры и медбратья Англии с 2013 года будут обязаны получать высшее образование, сообщило в четверг британское министерство здравоохранения. Данное решение было принято после рассмотрения рекомендаций британского совета медсестер и акушеров, которые полагают, что это позволит улучшить качество медицинского персонала.

Таким образом, минимальный уровень необходимой подготовки для медбратьев и медсестер повышается с нынешнего диплома об окончании курсов до получения как минимум степени бакалавра – прохождения первой ступени высшего медицинского образования.

Как заявила замминистра здравоохранения по Англии Энн Кин, стандарты профессии медсестры на сегодняшний день нуждаются в реформировании, которое позволит предоставлять пациентам услуги необходимого уровня.

«Введение обязательного высшего образования дадут медсестрам и медбратьям те необходимые навыки профессиональной работы, которые позволят им быть первоклассными специалистами в системе новой реформированной национальной службы здравоохранения», – цитирует сообщение слова замминистра. Кроме того, британский Минздрав считает, что данные меры повысят привлекательность профессии медсестры для молодежи.

Новые профессиональные стандарты будут введены с 2013 года. Подобные схемы уже предложены в Уэльсе, Шотландии и Северной Ирландии. Уэльс предложил медсестрам получать высшее образование по специальности в 2004 году, однако студенты в любой момент могут покинуть программу, имея лишь диплом о среднем образовании и прохождении курсов.

Северная Ирландия вводит обязательное высшее образование для медбратьев и медсестер с 2011 года.

РИА «Новости»

В Австралии из-за банкротства закрылись 4 колледжа для иностранных студентов

Компания Global Campus Management Group в условиях глобального финансового кризиса обанкротилась, а принадлежащие ей четыре колледжа в Мельбурне и Сиднее закрылись еще до сдачи экзаменов и конца учебного года (который в Австралии заканчивается в ноябре-декабре). Около 3 тыс. студентов, преимущественно иностранцев, оказались фактически на улице. По сообщению австралийской газеты The Age, речь идет о старшей средней школе Meridian International School и трех частных колледжах профессионального образования Meridian International Hotel School, International Design School и International College of Creative Arts. Репутации австралийского рынка международного образования с годовым доходом в 16 млрд долларов был нанесен второй удар после того, как в прошлом году разорился Global College, сообщает Sydney Morning Herald.

Минобразования Австралии принимает меры по переводу студентов в другие ВУЗы и организации экзаменов для старшеклассников. Австралийский образовательный союз (Australian Education Union, AEU) обратился к государственной сети колледжей TAFE (Training and Further Education) с просьбой предоставить места пострадавшим учащимся. Если же студенты не смогут завершить свое образование, колледжи обязаны будут возместить им стоимость обучения, но в условиях банкротства управляющей корпорации этим вопросом, очевидно, уже должны заниматься страховые компании, обслуживающие индустрию. (О проблеме страхования рисков студентов на случай внезапного отказа от предоставления услуг со стороны учебного заведения можно прочитать в июньском номере журнала Language Travel Magazine, русский перевод eduABROAD).

"eduabroad.ru"

Германию накрыла волна студенческих протестов

В 20 городах Германии проходят студенческие протесты. В Берлине, Мюнхене, Гейдельберге студенты заняли лекционные залы своих альма-матер, чтобы привлечь внимание властей и общественности к проблемам образования в стране.

Берлин, Майнц, Эссен, Гейдельберг, Мюнхен - по Германии проходит волна студенческих протестов, сообщает 12 ноября агентство dpa. В 20 городах ФРГ студенты оккупируют лекционные залы и аудитории вузов, чтобы обратить внимание политиков на проблемы в немецкой системе образования. Они протестуют против новой системы «бакалавр-магистр», социального неравенства в процессе обучения, высокой платы за образование и одновременно - против хронической нехватки финансовых средств у университетов. Акции, начавшиеся три недели назад в столице Австрии Вене, были подхвачены в Германии и распространились по всей стране. Планируется, что к 17 ноября в них примут участие 100 немецких вузов.

Студенты занимают лекционные залы

В двух крупнейших высших учебных заведениях столицы ФРГ - университете имени Гумбольдта и Свободном университете Берлина - с вечера 11 ноября студенты заняли лекционные залы. В университете имени Гумбольдта в акции протеста участвуют около 1000 слушателей. По свидетельствам очевидцев, полиция, присутствующая на месте событий, не вмешивается в происходящее.

В Мюнхене 250 студентов со среды, 11 ноября, удерживают лекционный зал университета имени Людвига-Максимилиана - крупнейшего в Баварии высшего учебного заведения. То же происходит и в университете имени Юлиуса Максимилиана в Вюрцбурге: лекционный зал оккупирован студентами, у входа в здание установлены плакаты с требованием отменить плату за обучение и со словами поддержки в адрес австрийских учащихся.

Министр образования ФРГ требует скорейших реформ

Тем временем министр образования Германии Аннетте Шаван (Annette Schavan) призвала своих коллег в федеральных землях к скорейшему реформированию системы образования. «Студентам необходимо дать отчетливый сигнал о том, что в новую структуру образования будут внесены все необходимые изменения», - заявила Шаван 12 ноября в интервью телерадиокомпании SWR. По словам министра, в пересмотре и усовершенствовании нуждаются также система государственных стипендий-ссуд (BAfoG) и национальные программы стипендий.

Автор: Марина Барановская

Редактор: Глеб Гаврик

"dw-world.de"

В Южной Корее из-за ЕГЭ отменили авиарейсы

В Южной Корее относятся к учебе очень серьезно, и сегодня это было заметно как никогда хорошо. Отмена авиарейсов, запрет на использование звуковых сигналов автомобилями, перенос во всех компаниях и организациях время начала работы на час позже, даже биржа стала работать в другое время - все эти меры были приняты просто из-за того, что в стране школьники сдавали единый госэкзамен.

От его результатов зависит, в какой вуз сможет корейский школьник поступить, а, следовательно, от этого, как считают в Корее, зависит и будущее чуть не всей жизни. Как следствие такого отношения по указанию местных властей 94 внутренних авиарейса были отменены, два международных перенесены на более позднее время, а водителям под угрозой большого штрафа рекомендовали временно забыть о существовании клаксонов, особенно, если они проезжают возле одного из 1124 экзаменационных центров. Чтобы не устраивать пробки и позволить экзаменующимся вовремя добраться до парт, начало рабочего дня перенесли на час позже, а на улицы вышли дополнительные автобусы и специальные такси.

В этом году эпидемия свиного гриппа внесла свои коррективы. Для школьников, которые заразились, как ее в Корее называют, «новой простудой», ЕГЭ не отменили, выделив, специальные комнаты.

Как только время, отведенное на тесты, прошло, местные новостные агентства сразу начали обсуждать, какие разделы корейского ЕГЭ были легче, а какие сложнее прошлогодних. А главным героям дня - школьникам-выпускникам - теперь осталось лишь затаить дыхание и ждать объявления результатов. В СМИ же теперь слышны призывы к ребятам не принимать результаты слишком близко к сердцу, так как «жизнь только начинается». Дело в том, что ежегодно около 200 учащихся сводят счеты с жизнью, посчитав, что слишком плохо сдали свой главный экзамен в жизни.

"Российская газета"

12.11.2009

Учителя американской школы предложили ученикам купить оценки за деньги

Администрация Розвудской средней школы в Северной Каролине предложила ученикам улучшить оценки за деньги, Так за 20 долларов школьники смогут добавить по 10 баллов к оценкам за два любых теста, пишет News Observer

Директор школы Сюзи Шепард объяснила идею «покупки» оценок необходимостью собрать деньги в фонд школы. Мысль о покупке отметок появилась у родителей, которые в прошлом году собрали нужные учебному заведению средства при помощи продажи шоколадок, но сладости не пользовались спросом.

Несмотря на то, что в местном управлении образования решение школьной администрации вызвало неоднозначную реакцию, Шепард считает, что возможность «докупить» недостающие до нужной оценки баллы не скажутся на итоговых результатов школьников и не снизят мотивацию к учебе.

Противники кампании указывают на то, что повышение баллов, не связанное со знаниями ученика, в любом случае является несправедливой. Кроме того, если выпускник школы поступит в колледж и предложит преподавателю деньги за улучшение отметки, он может быть отчислен.

"Московский комсомолец"

09.11.2009

В Китае за студентами будут следить «патрули нравственности»

В китайских вузах появились так называемые «патрули нравственности», сообщает Shanghai Daily.

Они намерены напомнить молодежи о культурных традициях страны и пресечь ранние проявления сексуальности. На территории одного из государственных университетов г. Наньцзин появились люди в красных повязках на рукавах, чья задача состоит в том, чтобы «вразумить» влюбленные студенческие парочки.

Сотрудники работают не бесплатно, а потому сотни студентов этого учебного заведения подали заявки на участие в этой акции. Блюстители порядка, которые, по словам властей университета, должны «очистить атмосферу в нем», прогуливаются по территории вуза с 10.30 до 21.00. Их задача – прекратить распространенные среди воспитанников вуза обнимания и поцелуи в университетском парке.

«Газета.Ru»

Карпов открыл в Марокко свою шахматную школу

Шахматная школа Анатолия Карпова торжественно открылась в воскресенье, 8 ноября, в столице Марокко. Эта первая в Африке школа, носящая имя всемирно известного российского шахматиста, экс-чемпиона мира.

В воскресенье Карпов принял здесь участие в церемонии награждения победителей детских и юношеских соревнований по шахматам, прошедших в Марокко. По его словам, «шахматы в Марокко любят», однако «эту популярность надо подкрепить успехами, подтянуть спортивные результаты».

«В Марокко есть и возможности, и желание для того, чтобы поднять шахматы на высокий уровень, хотя бы в пределах арабского мира», – отметил Карпов.

ИТАР-ТАСС

07.11.2009

Россия и США рассматривают возможность заключения соглашения об образовательных и научных обменах

Министр образования и науки Российской Федерации Андрей Фурсенко встретился с помощником Президента США по науке и технологиям Джоном Холдреном.

На встрече обсуждалось развитие таких научных направлений как экологические исследования, энергоэффективность, нанотехнологии, медицинские и информационные технологии.

Глава Минобрнауки России отметил, что <необходимо организовать процесс взаимодействия, создать те рабочие рамки, на основе которых могут эффективно развиваться двусторонние и многосторонние научные и образовательные контакты, и, если это потребуется, подготовить специальное соглашение о научном и образовательном обмене>.

По оценке Дж.Холдрена, <в настоящее время существует хорошая возможность более тесного взаимодействия между нашими странами. Оба наши президента хотят, чтобы наука и технологии были более важной частью в наших отношениях>.

Особое внимание на встрече было уделено развитию совместных исследований по приоритетным направлениям науки и технологии, а также участию в крупных международных проектах.

Справочно:

В июле 2009 года Президенты Российской Федерации и Соединенных Штатов Америки договорились о создании двусторонней Президентской комиссии. Одной из рабочих групп данной комиссии занимается вопросами науки и технологий. Руководителями рабочей группы являются Министр образования и науки РФ А.Фурсенко и помощник Президента США по науке и технологиям Дж.Холдрен.

В настоящее время соглашения о двусторонних научных и образовательных обменах подписаны Российской Федерацией с рядом стран, в том числе Германией, Кореей, Финляндией, Францией, Японией. Такие соглашения предполагают развитие двусторонних контактов между научными и образовательными учреждениями, содействие при посещении государств студентами и учёными в рамках обмена, создание финансовых условий для расширения обменов, в том числе молодёжных обменов.

Министерство Образования и Науки РФ

06.11.2009

Каждый четвертый третьеклассник в Швеции не понимает принципа четырех основных арифметических действий

По результатам ряда национальных экзаменов, проведенных в Швеции, каждый четвертый третьеклассник не понимает принципа четырех основных арифметических действий. 27 процентов шведских третьеклассников не может понять разницу между сложением, вычитанием, умножением и делением, но причиной этого в подавляющем большинстве случаев является то, что они не имели возможности изучить все эти действия сразу, одно за другим.

“Мы услышали много комментариев от преподавателей, что школьникам необходимо изучить все четыре арифметических действия сразу, одно за другим, однако во многих учебниках предписывается изучать деление только в четвертом классе", говорит Май Йотефельт из Национального агентства школьного образования (Skolvertket).

Результаты оказались лучше для второго подраздела национального экзамена по математике, где более 90% учащихся продемонстрировали знания выше самого низкого уровня, определенного стандартом.

У третьеклассников также были проверены знания шведского языка, и результаты показали, что учащиеся хорошо выполнили устную часть экзамена, которая состояла в том, чтобы дать устное описание какого-либо события и устные инструкции. Но самым трудным подразделом экзаменационного теста стал тест на понимание прочитанного.

The Local/TT

ИЗРАИЛЬ: Премьер-министр предлагает ввести специальные льготы для профессоров, чтобы остановить утечку мозгов

На заседании кабинета министров премьер-министр Израиля Биньямин Нетаньяху заявил, что Израиль должен упорно трудиться, чтобы создать "вакуум", который бы препятствовал отъезду ученых и преподавателей за границу с целью проведения научных исследований или ради карьеры. Министры предоставили данные относительно утечки мозгов, указав на то, что очень много лекторов и исследователей в престижных университетах США - это экспатрианты из Израиля.

Нетаньяху сказал, что во многих образовательных учреждениях в США образованы специальные фонды, из которых старшим профессорам выплачивается зарплата и предоставляются гранты на проведение научных исследований. Нетаньяху выразил надежду, что в Израиле также возможно создать подобные фонды и выплачивать специальную зарплату ведущим лекторам.

Премьер-министр подчеркнул, что в Израиле необходимо "создать специальные организации, которые бы действовали, как "вакуум", притягивали выдающихся израильских исследователей и лекторов и удерживали бы их от эмиграции в другие страны".

The Haaretz

03.11.2009

КАНАДА: В детских садах провинции Онтарио будет введен полный учебный день для 35 000 детей

Начиная с сентября 2010 г. в детских садах провинции Онтарио будет введен полный учебный день для 35 000 детей (приблизительно 16% учащихся младших и старших групп).

Дети четырех- и пятилетнего возраста будут учиться под руководством преподавателей и воспитателей. Родители могут также выбрать для своего ребенка дополнительные уроки (которые будут проводиться после окончания основного учебного времени) за дополнительную плату - такая схема облегчит родителям возможность забирать ребенка домой из детсада по дороге с работы и даст гарантию того, что их дети учатся по интегрированной учебной программе в течение целого дня.

Реализация данного учебного плана сделает провинцию Онтарио единственным местом в Северной Америке, где будет введен полный учебный день для всех четырех- и пятилетних детей.

Но конечная цель состоит в том, чтобы осуществить реализацию программы во всех школах к 2015-2016 г. и опередить Британскую Колумбию, которая планирует ввести полный учебный день в детском саду для всех пятилетних детей к 2011 г.

Xinhua

ЕСПЧ запретил распятия в школах Италии: правительство не согласно

Европейский суд по правам человека (ЕСПЧ) постановил во вторник, что итальянские школы должны удалить распятия из классов, поскольку это может не понравиться детям, исповедующим другую религию, передает Reuters.

Правительство Италии, в свою очередь, намерено обжаловать решение суда, сообщает РИА «Новости» со ссылкой на адвоката Никола Леттиери, представляющего интересы итальянского государства в ЕСПЧ.

Европейский суд по правам человека рассмотрел дело о распятиях в школах в связи с жалобой итальянской гражданки финского происхождения Соиле Лаутси, которая в 2002 году попросила у администрации государственной школы в городе Абано-Терме близ Падуи убрать распятия из классов, где обучались двое ее детей. Ранее Лаутси безрезультатно обращалась по данному вопросу в различные судебные инстанции Италии, однако только Страсбургский суд признал ее правоту.

В итоге присутствие распятий в школьных классах было признано Европейским судом нарушением «религиозных свобод учащихся». Что касается Лаутси, то правительство Италии должно будет выплатить ей компенсацию в 5 тысяч евро за причиненный моральный ущерб.

Пресс-служба ЕСПЧ сообщила, что данное решение является первым решением относительно присутствия религиозных символов в школах. Если Страсбургский суд пойдет навстречу правительству Италии, данное дело будет рассмотрено еще раз. Если же требование об обжаловании не будет удовлетворено, вердикт суда вступит в силу через три месяца.

Reuters

Министерство просвещения Китая поддерживает создание собственной "Лиги Плюща"

На академической конференции Министерство просвещения Китая поддержало идею создания организации "С9" (или собственной "Лиги Плюща", как ее называют некоторые эксперты), которая объединит девять престижных китайских университетов.

Представительница министерства заявила, что проведение конференции по этому вопросу является "полезной попыткой, способствующей открытию в стране высококачественных колледжей, поддержке талантов и расширению сотрудничества китайских и иностранных университетов".

12 октября девять китайских университетов, включая элитный Пекинский Университет и Университет Цинхуа (Tsinghua University), подписали соглашения о сотрудничестве, которые предусматривают гибкие академические обменные программы, углубленное сотрудничество в обучении аспирантов, и учреждение системы кредитов, которая позволит студентам получать кредиты, посещая занятия в университетах группы "C9".

Другие китайские университеты, входящие в организацию "С9": Zhejiang University, Harbin Institute of Technology, Fudan University, Shanghai Jiao Tong University, Nanjing University, University of Science and Technology of China,and Xi'an Jiaotong University.

Xinhua

02.11.2009

Пекин. Китай обучил более 3,46 млн. бедных студентов из сельских районов

Проект "Надежда", нацеленный на финансирование образования бедных студентов из сельских районов Китая, за 20 лет существования помог получить среднее и высшее образование 3,46 млн. сельским студентам.

При поддержке Госсовета КНР и Молодежного фонда развития Китая в проект было инвестировано более 5,67 млрд. юаней ($830 млн.), сообщили в Молодежном фонде развития.

В рамках проекта было построено 16 тыс. школ по всей стране, 80% из которых пришлось на западный, центральный и северо-восточный регионы Китая.

"Если в нашей деревне не было бы школы, то мне было бы отказано в продолжении образования в университете. "Надежда" изменила мою жизнь", - сказала Цу Миндюань, в прошлом участница проекта.

"k2kapital.com"

Ученые из России вносят важный вклад в развитие США

На минувшей неделе в Москве побывал один из ближайших советников президента США – глава Управления науки и технологий Белого дома доктор Джон Холдрен. В интервью «НГ» он рассказал о целях своего визита и основных направлениях научной политики нынешней американской администрации.

– Доктор Холдрен, вы уже не первый год участвуете в российско-американских научных связях. Какие задачи вы решали на этот раз?

– Вместе с российским министром образования и науки Андреем Фурсенко мы являемся сопредседателями группы по научным и технологическим связям между США и РФ. Это одна из 16 рабочих групп, которые входят в Президентскую комиссию по сотрудничеству между двумя странами, о создании которой договорились в июле президенты Барак Обама и Дмитрий Медведев. В четверг мы в течение двух часов обсуждали с Фурсенко основные направления совместной работы и ее организацию. Кроме того, состоялись с беседы с директором Росгидромета, руководством Российской Академии наук, встречи в МИД РФ, посещение Курчатовского института. Впереди участие в международных встречах в Казани – 37-м заседании Группы Карнеги, в которой участвуют научные советники глав государств, и совещание научных советников и министров науки стран G8. На всех состоявшихся встречах в Москве мы обсуждались пути развития американо-российского сотрудничества в области науки и техники.

– Какие все же направления взаимодействия представляются вам самыми перспективными?

– В первую очередь я хотел бы отметить большой энтузиазм ученых обеих стран по поводу новых возможностей сотрудничества между США и Россией. В прошлом мы взаимодействовали по ряду направлений, например, в области термоядерного синтеза, сфере моих научных интересов. Сейчас мы можем сотрудничать в области нанотехнологий, информационных технологий, чистой энергии, мониторинге изменения климата и действий по его сохранению. Мы не только видим возможности, но и понимаем масштабы вызовов, с которыми сталкиваемся, – без объединения ресурсов нам с ними не справиться. Все наиболее перспективные направления работы в сфере науки и техники требуют совместных усилий.

– Научного советника президента США часто воспринимают как «мостик» между учеными и властью. Как вы охарактеризуете научную политику нынешней администрации? Чем она отличается от прежних подходов?

– Прежде всего я хочу отметить, что сейчас наука особенно важна тем, что она может помочь найти выход из кризиса. Ведь именно новаторство призвано создать рабочие места, обеспечить восстановление и рост экономики. При этом велик потенциал таких областей, как биотехнологии, повышение эффективности и экологичности энергетики. Такой постановки вопроса не было при предыдущей администрации.

– Приходится ли США из-за кризиса экономить на науке?

– Нет, даже наоборот. Мы увеличиваем ассигнования на научные исследования. Президент Обама намерен за восемь лет удвоить расходы на исследования в рамках таких ведущих федеральных ведомств, как Национальный научный фонд (ННФ), научные подразделения Министерства энергетики, лаборатории Управления науки и техники и другие. Расходы на науку и технологии предусмотрены и в рамках так называемого Пакета экономических стимулов.

Растут бюджетные затраты на исследования в области энергетики. НАСА получило дополнительно 2 миллиарда долларов по бюджету 2009–2010 годов. Мы утроим число стипендий, выделяемых ННФ. Президент Обама понимает важность науки и технологий, и это отражается на распределении бюджетных расходов. Он не раз и не два подчеркивал, что экономические трудности не могут служить поводом для сокращения расходов на науку и технологии. Наоборот, именно они дают нам надежду выбраться из экономических проблем.

– В этом, наверное, проявляется влияние научного сообщества на исполнительную власть?

– Скорее это отражает понимание президентом Обамой важности науки и технологии. С этим он пришел на свой пост. В ходе избирательной кампании и в своей инаугурационной речи Обама заявил, что он «поставит науку на достойное место». Так что научному сообществу не было необходимости убеждать в этом президента. Хотя, разумеется, оно радо такому подходу главы исполнительной власти. Три недели назад президент посетил комплекс Национальных институтов здоровья. Им, как известно, добавлены бюджетные ассигнования, особенно на антираковые исследования. Недавно президент выступил в Массачусетском технологическом институте на тему совершенствования энерготехнологий.

Приоритетными стали не только научные исследования, но и усилия по улучшению преподавания математики, других научных и технических дисциплин на всем протяжении обучения – от начальной школы до вузов.

– В заявлении при утверждении вашей кандидатуры в Сенате вы отметили, что от 50 до 85% роста экономики за последние полвека прямо связаны с научно-технологическими достижениями.

– Таковы данные экономических исследований.

– В лабораториях американских университетов и компаний есть ученые из России. Каков их вклад в развитие науки в США?

– Это важный вклад. США всегда выигрывали от въезда талантов. Пять из восьми американских лауреатов Нобелевской премии, названных в октябре сего года, – иммигранты. Сделанные ими открытия приносят пользу всему миру. Кроме того, это убеждает в важности создания надлежащих условий для работы ученых. Многие российские ученые выехали из России в период окончания холодной войны, когда условия для их работы у себя дома были далеко не лучшими. Речь идет не только о зарплате, но и обеспечении оборудованием для исследований. Они поехали туда, где могли эффективно работать. Но ныне обстановка в России заметно изменилась. Сужу по Курчатовскому институту, который я посещаю каждые пять лет начиная с 1974 года. Прогресс, достигнутый им в последние годы, впечатляет. Ныне это первоклассный научный центр мирового уровня с большим числом талантливых сотрудников и прекрасным оборудованием.

С улучшением условий работы в своей стране исчезают мотивы для отъезда за границу. А это дает дополнительный стимул США и другим странам налаживать сотрудничество с Россией. Тем более что ваша страна играет ведущую роль в ряде важных направлений научных исследований. Такое сотрудничество носит обоюдополезный характер.

– Как ученый, считаете ли вы, что ископаемые энергоносители скоро уступят место новым источникам энергии?

– Не скоро. Мы уже имеем источники энергии, которые дополняют ископаемые энергоносители и в какой-то мере заменяют их. Все шире используются энергия ветра, геотермальные источники энергии, биотопливо. Я думаю, в мире вновь возрастет использование ядерной энергии. Но ископаемое топливо дает миру 80% первичной энергии. И это в одночасье не изменится. Процесс замены ископаемых источников энергии будет постепенным и займет десятилетия. Поэтому важно не только думать о путях замены ископаемого топлива, но и о том, как его использовать наиболее эффективно и чисто. Например, разрабатывать технологии, позволяющие извлекать двуокись углерода, выделяемую при сжигании угля, и не допускать его выброса в атмосферу. Так как мы не сможем скоро прекратить сжигание угля, мы должны делать это более чисто и эффективно.

"Независимая газета"

01.11.2009

Образование детей в Онтарио начнется с дошкольников

Несмотря на почти 25-миллионный дефицит бюджета, который ожидается в нынешнем году в Онтарио, правительство провинции дает "зеленый свет" программе полного дня в детских садах для 4-х и 5-летних детей.

Это обойдется провинции дополнительно в полмиллиарда долларов ежегодно.

Для того, чтобы снизить расходы, максимальное количество детей будет увеличено с планируемых 20 малышей до 26.

Первые 35 тысяч ребятишек смогут оставаться в детских садах в подготовительных классах, как настоящие школьники, уже в следующем учебном году. Они будут учиться под присмотром специалистов по раннему образованию (Early Childhood Education - ECE).

Полностью программа должна быть введена в действие к 2015 году, и обойдется Онтарио в 1.5 млрд. долларов в год.

 Премьер провинции Далтон МакГинти заявил, что даже в трудное время рецессии, расходы будут сокращены далеко не на все программы. "Причина, по которой мы делаем это сегодня - это наш план усиления экономики, подготовка квалифицированных и образованных кадров для завтрашнего рынка труда", - говорится в официальном пресс-релизе правящего кабинета Онтарио.

Совет католических школ в провинции уже давно ввел подобные классы полного дня в своих детских садах. И, по данным этой организации, это значительно повысило успеваемость и уровень знаний первоклассников.

По объявленной программе, после "обычного" времени, проведенного дошкольниками в классах, дети смогут (за умеренную плату) оставаться до 6 часов вечера.

Интересно, что такие классы "продленного дня" для школьников с 1 по 7 класс не предусмотрены.

"Торонтовка.ком"