Обзор интернет-новостей от 01.07.2010

РОССИЙСКИЕ НОВОСТИ

30.06.2010

Предварительные итоги ЕГЭ 2010

29 июня в "Интерфаксе" состоялась пресс-конференция на тему: "Подведение итогов ЕГЭ 2010 года, результаты работы "горячих линий" и организация контроля приемной кампании в вузы и ссузы".

Участники:

Л.Н. Глебова, руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки;

В.Н. Шаулин, начальник Управления оценки качества образования Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки;

Л.Н. Духанина, заместитель председателя комиссии Общественной палаты РФ по развитию образования.

В 2010 году ЕГЭ проводился по 14 общеобразовательным предметам в 83 субъектах Российской Федерации и в 52 иностранных государствах (включая г. Байконур в Казахстане). Всего было организовано 8 676 пунктов приема экзаменов (ППЭ).

В мае-июне количество участников ЕГЭ составило более 878 тыс. чел., общее количество проведенных экзаменов – свыше 3 млн.

Около 16 тыс. выпускников (2,1 % от общего количества) в этом году не получат аттестаты.

Общее количество 100-балльных работ составляет 2822. Рособрнадзором принято решение перепроверить все 100-балльные и выборочно – высокобалльные работы.

О несогласии с результатами ЕГЭ было подано 60 155 апелляций (0,5% от общего количества проведенных экзаменов), из них удовлетворены 18 724. По процедуре проведения ЕГЭ было подано 185 апелляции (в 3 раза больше, чем в прошлом году), из них удовлетворены 169.

В 2010 году в вариантах КИМ не было обнаружено неточностей и опечаток.

По большинству предметов модели экзамена не претерпели существенных изменений в сравнении с 2009 г. Принципиальные изменения в 2010 г. произошли только в экзамене по математике. Подготовка к нему была обеспечена открытым банком заданий с кратким ответом.

При подготовке к государственной (итоговой) аттестации 2010 года были приняты меры по усилению режима информационной безопасности при производстве КИМ, введен дополнительный этап их экспертизы, усовершенствована процедура перемешивания вариантов КИМ.

Для информирования участников ЕГЭ во всех регионах были организованы «горячие линии», которые работали с мая по июнь, в некоторых регионах круглогодично.

Также в период проведения ЕГЭ работали «горячие линии» Общественной палаты Российской Федерации (принято 7 500 обращений) и под патронатом Алины Кабаевой (свыше 20 000 обращений).

«Рособрнадзор»

29.06.2010

Путин: в требования к вузам должны быть включены условия для спорта

В перечень лицензионных требований к вузам должны быть включены условия для занятий физкультурой и спортом, и количество занятий спортом должно быть увеличено, заявил премьер-министр РФ Владимир Путин на заседании президиума совета по развитию физкультуры и спорта.

"Считаю, что в лицензионные требования к вузам давно пора включить такой критерий как наличие необходимых условий для занятий физкультурой и спортом", - сказал Путин.

Также, по его словам, в образовательных программах должно постепенно увеличиваться количество часов, отводимых для занятий физкультурой и спортом.

"Их недопустимо мало", - подчеркнул премьер.

РИА «Новости»
 

Вузы Минобороны временно станут школами сержантов

Вузы Минобороны вместо подготовки офицеров для войск с 1 сентября текущего года начнут подготовку профессиональных сержантов по программе среднего профессионального образования, заявил источник в российском военном ведомстве.

«В связи с резким сокращением офицерских должностей в войсках в рамках нового облика армии и флота кадровый заказ на подготовку офицеров в вузах видов и родов войск решением Минобороны приостановлен на период до 2012 года», – сказал источник. По его словам, на базе большинства военных вузов Минобороны 1 сентября начнется подготовка сержантов-контрактников по специальной программе, рассчитанной на два года и десять месяцев. «По данной программе планируется подготовить от 5 до 10 тысяч профессиональных сержантов для войск», – уточнил он.

«Интерфакс»

24.06.2010

Новые стандарты и ЕГЭ стали событиями 2009-2010 учебного года – ГУ-ВШЭ

Принятие новых образовательных стандартов и закона о новом правовом статусе образовательных учреждений, а также повсеместное введение ЕГЭ в России стали главными событиями в образовании в минувшем учебном году, свидетельствуют результаты экспертного опроса, проведенного Государственным университетом - Высшей школой экономики (ГУ-ВШЭ).

По словам ректора ГУ-ВШЭ Ярослава Кузьминова, презентовавшего накануне в Москве результаты исследования, почти половина из 32 опрошенных экспертов в сфере образования назвали главным событием принятие образовательных стандартов для начальной школы. Чуть более 40% также сочли важным решение о приеме российскими университетами абитуриентов по результатам ЕГЭ, примерно такая же доля к числу знаковых событий отнесла принятие закона о новом правовом статусе образовательных учреждений.

Около 30% опрошенных считают значимым создание сети национальных исследовательских университетов, а 25% - реализацию президентской инициативы "Наша новая школа".

По итогам опроса, изменение структуры Министерства образования и науки РФ, в которое в марте "влились" Рособразование и Роснаука, отметил всего лишь один респондент.

"Это, по всей видимости, тот вес, которым образовательная общественность наделяет официальные структуры российского образования", - считает Кузьминов.

Участники опроса отметили также ожидаемые крупные события, которые так и не состоялись в ушедшем 2009-2010 учебном году: реформа среднего профессионального образования и начального профессионального образования, а также переход большинства учебных заведений на автономную организационно-правовую форму.

РИА «Новости»
 

Новый закон оградит родителей от поборов на ремонт школ - Минфин

Закон, реформирующий бюджетные учреждения, будет препятствовать поборам с родителей на ремонт школьных зданий, заявил в среду в эфире радио "Комсомольской правды" глава департамента бюджетной политики и методологии Минфина РФ Алексей Лавров.

Закон "О совершенствовании правового положения государственных (муниципальных) учреждений" вступит в силу 1 января 2011 года, переходный период продлится до 1 июля 2012 года. В соответствии с этим законом, каждая бюджетная организация в течение полутора лет должна определиться, будет она автономной, бюджетной нового типа или же казенной организацией. Каждый тип учреждения получит разные права по распоряжению своим бюджетом.

"Закон содержит существенные ограничения по возможности оказания платных услуг, первое из которых состоит в том, что невозможно брать плату за те услуги, которые оказываются в рамках государственного задания за счет бюджетных средств. Сейчас ситуация далеко не такая", - сказал Лавров.

Он заявил, что школа не имеет права требовать у родителей деньги на ремонт здания. "Средства на ремонт должны быть учтены в субсидии, которая предоставляется на выполнение государственного задания", - сообщил Лавров, добавив, что госзадание для школ будет формировать Минобрнауки.

"Как только учредитель доведет до бюджетного учреждения госзадание, там будет четко определено, (например - ред.), какой краской должны быть окрашены парты, в каких условиях будут учиться ученики и масса других требований, как к содержанию услуг, так и к условиям по пожарной безопасности, охране зданий. Все это должно быть зафиксировано в государственном задании", - сообщил Лавров.

Он вновь подтвердил, что те предметы, которые ученик изучает в рамках основной программы, должны преподаваться бесплатно - ни о каких поборах или оплате этих дисциплин не может быть речи. Кроме того, школа обязана будет предоставить родителям и школьникам полную информацию о том, какие услуги предоставляются за деньги. В таком случае любой человек сможет проверить, оказываются ли ему все необходимые услуги, и предъявить претензии в случае их невыполнения.

"В этом смысле закон исключает условия для сохранения поборов", - подчеркнул представитель Минфина.

РИА «Новости»
 

23.06.2010

Ларионова: нарушений при сдаче ЕГЭ в Москве не зафиксировано

Нарушений при проведении единого государственного экзамена в Москве в 2009—2010 учебном году выявлено не было, сообщила журналистам в среду, 23 июня, руководитель столичного департамента образования Ольга Ларионова. «В Москве не было нарушений, нас проверял Рособрнадзор. В Общественную палату также не было обращений от москвичей», — сказала Ларионова.

В целом, по ее оценке, московские школьники успешно сдали ЕГЭ в 2010 году. «Мы улучшили значительно результаты по сравнению с прошлым годом», — отметила глава департамента образования Москвы.

По ее словам, число не справившихся с ЕГЭ учеников московских школ оказалось почти в два раза меньше, чем в прошлом году, а количество выпускников, получивших за экзамены 100 баллов, выросло почти вдвое. Согласно материалам к пресс-конференции, по всем предметам 100 баллов получили почти 500 человек, тогда как в 2009 году их было 318. «Мы удовлетворены результатами, но будем стремиться к тому, чтобы свести к минимуму число учащихся, которые не сдают обязательные предметы», — добавила Ларионова.

Из материалов к пресс-конференции следует, что русский язык в нынешнем учебном году сдавали почти 50 тысяч школьников столицы. Если в 2009 году не сдали ЕГЭ по этому предмету 1207 человек, то в этом году не преодолели минимальную границу 540 школьников. По 100 баллов по русскому языку получили 266 человек, в 2009 году максимальный балл заработали 100 человек.

ЕГЭ по математике в 2010 году сдали чуть более 46,7 тысячи московских выпускников. Из них не преодолели минимальную границу чуть более 1,1 тысячи человек, в 2009 году не сдавших математику было почти 2,4 тысячи. Высший балл по математике получил 41 школьник, в 2009 году 100-балльников было 84.

Почти 11,5 тысячи московских выпускников сдали ЕГЭ по английскому языку.

РИА «Новости»
 

21.06.2010

Фурсенко позитивно оценивает кампанию ЕГЭ-2010

Министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко позитивно оценивает экзаменационную кампанию и считает, что процедура ЕГЭ стала прозрачнее и понятнее.

В этом году, по данным Рособрнадзора, в единых госэкзаменах приняли участие более 967 тысяч человек, из них выпускников текущего года - свыше 837 тысяч. Число выпускников, сдававших ЕГЭ, сократилось по сравнению с предыдущим годом на 25 тысяч в связи с демографическими проблемами.

"Я думаю, что ситуация с ЕГЭ серьезно изменилась. Атмосфера в этом году совершенно иная, если сравнить с прошлым годом. Насколько я знаю, нарушений уже меньше. А главное, что они выявляются. Система позволяет делать это, тогда как в системе традиционных экзаменов это было почти невозможно", - сказал Фурсенко в интервью РИА Новости в кулуарах Петербургского экономического форума.

Министр уверен, что система ЕГЭ поддается совершенствованию и в будущем она будет работать все более слаженно.

"Ни одна приемная кампания не обходится без проблем, так как это слишком чувствительная тема для большого количества людей. Думаю, что дальше ситуация будет только улучшаться", - отметил Фурсенко.

Первые сообщения о нарушениях в ходе сдачи выпускниками российских школ ЕГЭ появились во время приема в школе поселка Морозовска Ростовской области госэкзамена по русскому языку. Учителя якобы решали ЕГЭ за школьников. Позже подобный случай произошел в Володарском районе Астраханской области, где учитель выполнял задания по математике для одного из учеников своего класса. В Воронежской области во время сдачи ЕГЭ по математике была задержана представительница государственной экзаменационной комиссии, которая за "умеренную плату" в 25 тысяч рублей предлагала выпускникам решенные варианты.

Рособрнадзор расследовал каждый случай и проводил проверки в регионах-нарушителях. Глава ведомства Любовь Глебова лично отправилась в Краснодарский край, чтобы разобраться с нарушениями.

РИА «Новости»
 

Путин предлагает создать вузы, где смогут учиться инвалиды

Премьер-министр Владимир Путин заявил, что в каждом федеральном округе должен быть вуз, который был бы адаптирован для обучения людей с ограниченными возможностями. «Такие примеры уже есть», – сказал Путин, отвечая на вопросы сотрудников Московского общественно-делового центра инвалидов.

По его мнению, вопрос адаптированности системы образования к обучению инвалидов «требует комплексного подхода». «Уверен, что это должно быть связано и с дошкольным образованием, и со школьным, и затем вузовским», – сказал премьер-министр.

Он напомнил, что сейчас развивается специальная программа по дошкольным учреждениям, чтобы дети с ограниченными возможностями могли в одной среде готовиться к школе (система инклюзивного образования). «Мы выделяем девять миллиардов рублей, чтобы на федеральном уровне поддержать регионы, реализующие программы обучения детей с ограниченными возможностями вместе со своими сверстниками», – сказал Путин.

РИА «Новости»
 

Фурсенко: процедура ЕГЭ стала прозрачнее

Министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко позитивно оценивает экзаменационную кампанию и считает, что процедура ЕГЭ стала прозрачнее и понятнее.

Напомним, в этом году, по данным Рособрнадзора, в единых госэкзаменах приняли участие более 967 тысяч человек, из них выпускников текущего года – свыше 837 тысяч. Число выпускников, сдававших ЕГЭ, сократилось по сравнению с предыдущим годом на 25 тысяч в связи демографическими проблемами.

«Я думаю, что ситуация с ЕГЭ серьезно изменилась. Атмосфера в этом году совершенно иная, если сравнить с прошлым годом. Насколько я знаю, нарушений уже меньше. А главное, что они выявляются. Система позволяет делать это, тогда как в системе традиционных экзаменов это было почти невозможно», – сказал Фурсенко в кулуарах Петербургского экономического форума.

Министр уверен, что система ЕГЭ поддается совершенствованию и в будущем она будет работать все более слаженно. «Ни одна приемная кампания не обходится без проблем, так как это слишком чувствительная тема для большого количества людей. Думаю, что дальше ситуация будет только улучшаться», – отметил Фурсенко.

Первые сообщения о нарушениях в ходе сдачи выпускниками российских школ ЕГЭ появились во время приема в школе поселка Морозовска Ростовской области госэкзамена по русскому языку. Учителя якобы решали ЕГЭ за школьников. Позже подобный случай произошел в Володарском районе Астраханской области, где учитель выполнял задания по математике для одного из учеников своего класса. В Воронежской области во время сдачи ЕГЭ по математике была задержана представительница государственной экзаменационной комиссии, которая за «умеренную плату» в 25 тысяч рублей предлагала выпускникам решенные варианты.

Рособрнадзор расследовал каждый случай и проводил проверки в регионах-нарушителях. Глава ведомства Любовь Глебова лично отправилась в Краснодарский край, чтобы разобраться с нарушениями.

РИА «Новости»
 

18.06.2010

Рособрнадзор проверит все стобалльные работы по ЕГЭ

Рособрнадзор проверит все без исключения стобалльные работы по ЕГЭ, под особый контроль ведомство возьмет регионы, где количество максимальных баллов по Единому госэкзамену превышает средний показатель по России, сообщила в пятницу РИА Новости пресс-служба Рособрнадзора.

"В прошлом году мы такую проверку проводили выборочно, в этом году сделаем проверку всех стобалльных работ. Также мы выбираем регионы, где балл с 81 до 100 сильно превышает среднестатистический показатель, такие проверки проведем выборочно. Это будет пять-восемь регионов",- отметили в ведомстве.

Карачаево-Черкесия, Башкирия, Калмыкия, Липецк, Мурманск - регионы, в которых число работ по ЕГЭ с высокими баллами выше, чем среднестатистическое по стране.

Единый государственный экзамен с 2009 года стал обязательной формой итоговой аттестации выпускников школ и приема абитуриентов в вузы. Обязательными предметами, по которым школьники сдают ЕГЭ, являются математика и русский язык, также можно сдавать экзамены по литературе, истории, химии, иностранным языкам и ряду других предметов.

Результаты теста по ЕГЭ оцениваются по шкале в 100 баллов, преодоление минимального порога ЕГЭ по русскому языку и математике является основанием для выдачи аттестата о среднем образовании. Он вместе со свидетельством о сдаче ЕГЭ выдается школьникам с 20 по 30 июня. Абитуриент, получивший их, может подать документы на поступление сразу в несколько вузов.

По данным Рособрнадзора заявки на участие в ЕГЭ подали около 1 миллиона человек, что на 3% меньше, чем в прошлом году. Основная часть выпускников сдавала Единый госэкзамен с 27 мая по 15 июня. Дополнительные экзамены проводились с 8 по 19 июля.

РИА «Новости»
 

МГД предлагает утвердить доплаты учителям спортшкол и музыкальных школ

Законопроект, устанавливающий стимулирующие доплаты сотрудникам отраслевых образовательных учреждений Москвы, поддержала комиссия Мосгордумы по образованию на заседании в четверг, передает корреспондент РИА Новости.

К отраслевым системам образования относятся спортшколы, подведомственные Москомспорту, образовательные учреждения, находящиеся в ведении департаментов культуры, соцзащиты населения и здравоохранения.

"Сейчас установлена система стимулирующих выплат к зарплатам и должностным окладам педагогических работников государственных образовательных учреждений, подведомственных городскому и окружным органам управления образованием, однако они не распространяются на работников отраслевых образовательных систем", - отметил заместитель руководителя столичного департамента физкультуры и спорта Дмитрий Сабуров.

По его словам, существует постановление правительства Москвы, устанавливающее таким сотрудникам стимулирующие выплаты, однако законодательно это не закреплено.

Кроме того, законопроект даст возможность отраслевым органам исполнительной власти совместно с подведомственными им образовательными учреждениями выступать с инновационными культурно-образовательными инициативами, а также определять порядок присвоения соответствующим образовательным учреждениям статуса экспериментальных образовательных площадок.

Также на заседании был поддержан федеральный законопроект, предлагающий выделить кадетские образовательные учреждения в отдельный вид.

"Принятия этого закона мы ждем уже давно, так как кадетские образовательные учреждения действительно представляют собой отдельный вид", - сказала на заседании представитель Мосгордумы в Совете Федерации Зинаида Драгункина.

РИА «Новости»
 

17.06.2010

Закон о преподавании основ религиозной культуры внесён в Госдуму

В Государственную Думу РФ был внесен законопроект "О внесении изменений в Федеральный закон "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" и отдельные законодательные акты Российской Федерации в целях обеспечения гарантий прав детей на надлежащее воспитание".

Как сообщает "СОВА-Центр", законопроект предусматривает поправки в Закон Российской Федерации "Об образовании". В частности, статью 9 предполагается дополнить пунктом, разрешающим преподавание «основ православной, христианской, мусульманской, буддистской или иудаистской культуры, составляющих неотъемлемую часть исторического и культурного наследия народов России".

В Пояснительной записке говорится, что этот законопроект является составной частью пакета законопроектов, подготовленных в рамках "Концепции государственной политики в области духовно-нравственного воспитания детей в Российской Федерации и защиты их нравственности".

Regions.ru

Родителям школьников разрешат присутствовать во время сдачи ЕГЭ

Родителям разрешат присутствовать в классе во время сдачи их детьми ЕГЭ. Для этого им будет необходимо получить разрешение в местном управлении образования. Соответствующие поправки в закон «Об образовании» внесены правительством в Госдуму, сообщает Life News.

Напомним, сейчас в классе, где проводится тестирование, могут присутствовать лишь сами выпускники, представители аттестационной комиссии, чиновники регионального минобразования и Рособрнадзора. Родители при этом всегда ждали своих детей в школьных коридорах.

«Новый законопроект позволит родителям выбирать несколько наблюдателей от класса и аккредитовывать для присутствия на ЕГЭ, – пояснял экс-руководитель Рособразования и депутат Госдумы Николай Булаев. – Таким образом, пять или семь человек смогут сесть за последние парты классов и лично следить за тем, как их дети сдают экзамен. А также за тем, чтобы учителя или участники аттестационной комиссии не подсказывали кому-то за деньги или не разрешали пользоваться мобильным телефоном. До сих пор за дисциплиной на ЕГЭ следят лишь представители управления образования».

При этом родителям, получившим статус наблюдателей, разрешат не только присутствовать при проведении ЕГЭ, но и направлять информацию о замеченных ими нарушениях в государственную экзаменационную комиссию и даже потребовать аннулирования результатов.

«Газета.Ru»

16.06.2010

Минобрнауки выступает за увеличение призывного возраста

Глава Министерства образования и науки Андрей Фурсенко считает необходимым увеличить призывной возраст в связи с призывом в армию выпускников вузов. «Армия взрослеет, сейчас люди в армию приходят не только после школы, но и после вузов. В связи с этим предлагаю увеличить призывной возраст», — сказал он. Фурсенко, однако, не уточнил, каким, по его мнению, должен быть возраст призывников.

ИТАР-ТАСС

12.06.2010

Дмитрий Медведев вручил Государственные премии 2009 года лучшим представителям отечественной науки и искусства

В День России в Георгиевском зале Большого Кремлёвского дворца Дмитрий Медведев вручил Государственные премии 2009 года лучшим представителям отечественной науки и искусства.

За вклад в развитие российского образования и воспитание талантливых музыкантов Государственной премии удостоен директор Санкт-Петербургского хорового училища имени М.И.Глинки Сергей Дзевановский; за выдающийся вклад в развитие отечественной культуры – поэт Евгений Евтушенко; за вклад в развитие и пропаганду отечественного музыкального искусства – пианист Денис Мацуев.

Госпремии в области науки и технологий присуждены физикам Николаю Винокурову и Владиславу Панченко, нейрохирургу Александру Потапову, онкологу Валерию Чиссову, химику Валентину Пармону.

kremlin.ru

11.06.2010

Законопроект о защите детей от информации прошел второе чтение Госдумы

Вводится запрет на распространение среди детей информационной продукции, содержащей нецензурную брань, побуждающей детей к употреблению наркотиков, табака, алкоголя, участию в азартных играх, занятию проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством, побуждающей детей к причинению вреда своему здоровью, самоубийству; обосновывающей или оправдывающей допустимость насилия и жестокости.

Как передает корреспондент ИА REGNUM Новости, 11 июня законопроект "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию" Государственная дума РФ приняла во втором чтении. Предлагается использовать классификацию информационной продукции по категориям: для детей, не достигших возраста 6 лет; для детей, достигших возраста 6 лет; для детей, достигших возраста 12 лет; для детей, достигших возраста 16 лет; запрещенная для детей информационная продукция.

law.edu.ru

11.06.2010

Путин призвал ускорить подготовку новой ФЦП по образованию

Премьер-министр РФ Владимир Путин считает необходимым ускорить подготовку новой федеральной целевой программы по развитию образования на 2011-2015 годы, согласовать ее целевые показатели и финансовые параметры.

"Именно эта программа должна стать основным инструментом государственной политики в образовании, в том числе реализации национальной инициативы, которую предложил президент Дмитрий Анатольевич Медведев, - "Наша новая школа", - сказал Путин, открывая в четверг совещание по расходам федерального бюджета на 2011 год и плановый период 2012-2013 годов.

Премьер также отметил, что с 2009 года началась реализация целевой программы "Научные и научно-педагогические кадры инновационной России", которая призвана обеспечить развитие кадрового потенциала в образовании, науке и сфере высоких технологий.

"Эта программа действительно востребована и встретила позитивный отклик в научном и образовательном сообществе, несомненно, мы должны ее продолжить", - сказал глава правительства. В числе приоритетов Путин также назвал формирование сильного инновационного ядра в высшей школе и государственном секторе науки.

"Я имею в виду федеральные и национальные исследовательские университеты, а также национальные исследовательские центры, такие как, например, Курчатовский институт", - сказал он.

В этой связи премьер отметил необходимость ускорить принятие программы развития новых федеральных университетов.

Путин обратил внимание и на приоритеты инвестиционных расходов, в частности по строительству студенческих общежитий, жилья для молодых ученых.

Глава правительства отметил большое значение для устойчивого развития страны и укрепления человеческого капитала таких сфер, как наука и образование.

"За последние годы мы серьезно нарастили ассигнования, связанные с поддержкой науки, школьного и вузовского образования, был запущен соответствующий национальный проект. На его мероприятия за последнее время потрачено порядка 180 миллиардов рублей", - сказал Путин.

В частности, отметил премьер, в рамках нацпроекта за счет поставок нового учебного оборудования и внедрения современных программ удалось улучшить условия обучения более чем в 30 тысячах школ, где учатся около 9 миллионов детей.

"В целом, начиная с 2006 года, расходы федерального бюджета по разделу "Образование" увеличились практически вдвое - с 212 миллиардов рублей до 400 миллиардов рублей", - сказал он.

Касаясь расходов федерального бюджета на науку гражданского назначения в 2010 году, глава правительства отметил, что они составляют около 160 миллиардов рублей, что почти в два раза больше, чем в 2006 году.

Премьер подчеркнул, что в образовании и науке, как и в других сферах, нужно обеспечить более жесткую увязку бюджетных ассигнований с продолжением системных реформ.

"Следуя этой логике, мы недавно объявили о новых решениях по интеграции науки и образования, поддержке вузовских НИОКРов, в целом по формированию элементов национальной инновационной системы", - отметил он.

РИА «Новости»
 

За введение платного образования школы будут лишать лицензии

Образование в России останется бесплатным и после вступления в силу закона о новом бюджетном финансировании в 2011 году, но образовательные учреждения, которые будут злоупотреблять и потребуют плату за стандартный набор услуг, лишатся лицензии, сообщил в четверг на пресс-конференции, организованной РИА Новости, заместитель министра образования и науки России Владимир Миклушевский.

Подписанный в мае президентом России закон "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений" вызвал бурное обсуждение в обществе, поднял волну протестов.

В частности, по мнению некоторых общественных деятелей, принятие закона положило начало введению в России платного образования. Новый закон вступит в силу с 1 января 2011 года. Кроме образовательных учреждений, он затрагивает существование таких культурных учреждений как библиотеки, театры, музеи и музейные комплексы. В соответствии с этим законом, в течение полутора лет каждая бюджетная организация должна определиться, будет она автономной, бюджетной (нового типа) или же казенной организацией. Каждый тип учреждения получит определенные права по распоряжению своим бюджетом.

"Количество предметов и часов, которые школьник должен изучать в рамках бесплатного курса основной образовательной программы, закреплены в госстандарте. Этот стандарт проходит достаточно сложную процедуру утверждения и становится нормативно-правовым актом. И если вдруг какая-то школа перестает оказывать услугу по госстандарту, который утвержден, у нее просто приостанавливается лицензия. Все, на самом деле, достаточно просто. Поэтому, оснований думать, что какая-то школа перестанет оказывать бесплатные услуги, нет никаких", - сказал Миклушевский.

Замминистра отметил, что финансирование образования в России растет год от года. "С 2000 по 2010 год финансирование общего образования в номинальном объеме выросло более чем в 0,7 раза. А в реальном, с учетом инфляции, почти в три раза. Финансирование высшего профессионального образования выросло в 14 раз, в реальном - в пять. Цифры говорят сами за себя. Оснований никаких для того, чтобы говорить, что система образования перейдет на платность, не существует", - заверил он.

Кроме того, по словам замминистра, в самом законе ни одного слова о платности нет. "Бесплатность и гарантии бесплатности закреплены в Конституции РФ, и никто эти нормы не менял и не собирается менять", - отметил Миклушевский.

РИА «Новости»
 

08.06.2010

Путин и Рогге заложили основание олимпийского университета в Сочи

Премьер-министр РФ Владимир Путин и президент Международного олимпийского комитета Жан Рогге заложили памятную капсулу с посланием к будущим студентам Российского международного олимпийского университета.

Торжественная церемония закладки первого камня в основание университета прошла в понедельник в Сочи.

"Университет призван стать современным образовательным и исследовательским центром, площадкой, где будут рождаться новые идеи и проекты. Выпускникам университета предстоит преумножать благородные традиции олимпийского движения, продвигать его цели и идеи и активно участвовать в организации и проведении Олимпийских, Паралимпийских игр в Сочи в 2014 году", - говорится в послании, на котором поставили свои подписи председатель российского правительства и президент МОК.

Премьер-министр РФ выразил уверенность в том, что создаваемый университет будет способствовать развитию российского спорта.

"Мы бережно относимся к нашим традициям подготовки спортсменов, мы безусловно открыты ко всему новому, передовому и перспективному. Не сомневаюсь, что этот университет, его деятельность будет направлена на поднятие уровня спорта в нашей стране, студенты и преподаватели университета будут служить благородной цели развития спорта, прежде всего массового спорта, и будут доносить до людей все прелести здорового образа жизни", - сказал Путин на церемонии закладки первого камня университета.

"Мы очень расчитываем на первых выпускников этого университета, которые дожны будут принять участие в организации работ, связанных с проведением Олимпийских игр в 2014 году в Сочи", - сказал глава российского правительства.

Российский премьер напомнил, что Олимпийский комитет принял решение о проведении Зимней олимпиады в российском Сочи в 2014 году.

"У нас был красивый проект будущих игр и большое желание провести их на самом высоком уровне, и больше ничего в Сочи не было", - напомнил глава российского правительства.

В настоящее же время, отметил Путин, олимпийские объекты "растут буквально на глазах". При этом растет и инфраструктура города.

Премьер подчеркнул, что собственно олимпийские объекты и все, что с ними связано, составляют всего 20% от общего объема работ. Идет большая практическая работа по строительству аэропорта, порта, газопровода, тоннелей, различных инфраструктурных развязок, теплоэлектростанций, напомнил Путин.

"Что касается самих олимпийских объектов, работа ведется на 72 объектах, в них участвуют почти 20 тысяч человек, а к концу года уже 35 тысяч будут работать", - сказал премьер.

При этом работа ведется в самом тесном контакте с российскими и международными экологическими организациями, отметил председатель правительства.

В свою очередь, президент МОК отметил, что создаваемый Российский международный олимпийский университет будет преследовать много целей, в частности, давать прекрасное образование будущим лидерам мирового спорта.

"По соглашению с МОК предусмотрено, что 250 национальных олимпийских комитетов получат возможность получить образование в этом университете", - сказал Рогге.

По завершении церемонии закладки первого камня в основание университета премьер РФ и президент МОК отправились на официальный ужин в честь членов Международного олимпийского комитета.

РИА «Новости»
 

Выпускников школ в РФ стало меньше, но они перестали бояться ЕГЭ - Глебова

Количество выпускников российских школ в среднем уменьшилось на 10%, в то же время ребята перестали бояться сдавать Единый государственный экзамен (ЕГЭ), сообщила журналистам в понедельник глава Рособрнадзора Любовь Глебова.

"В целом у нас по стране более чем на 10% выпускников меньше, то есть меньше на 100 тысяч человек", - сказала Глебова.

При этом она отметила, что Краснодарский край чуть ли не единственный регион в стране, в котором количество выпускников в текущем году выросло на 1 тысячу человек, по сравнению с 2009 годом. По ее мнению, это следствие серьезной системной работы, в том числе демографической политики.

Глебова также отметила, что в целом по стране, и в Краснодарском крае в частности, выросло количество ребят, которые выбирают добровольные предметы для сдачи ЕГЭ.

"Ребята перестали бояться ЕГЭ, выбирают добровольные предметы в большем количестве, чем они это делали в прошлом году, и самое интересное, что среди этих предметов большой вес начинают играть предметы естественно-технического цикла: физика, химия, информатика", - сказала глава Рособрнадзора.

По ее мнению, это говорит о том, что выпускники разбираются в структуре рынка, понимают, что не надо тратить время на получение той профессии, которая не востребована, и идут туда, где есть ниши.

Российские выпускники в понедельник сдают ЕГЭ по математике - один из двух обязательных предметов, результаты которого влияют на получение аттестата. Испытания проходят порядка 910 тысяч человек. Заключительные экзамены ребята будут сдавать 15 июня.

РИА «Новости»
 

07.06.2010

ГД уравняла муниципальные и частные школы по субсидиям на питание

Госдума приняла в третьем чтении поправки в закон "Об образовании", по которым органы госвласти субъектов РФ получают право дополнительно финансировать организацию питания не только в муниципальных, но и частных школах.

"Частные школы, имеющие госаккредитацию, а также школы при религиозных организациях получат право на дополнительное госфинансирование питания учеников", - сказал глава комитета Госдумы по образованию Григорий Балыхин.

По его словам, порядок определения объема и предоставления субсидий из бюджета региона должен устанавливаться высшим исполнительным органом госвласти субъекта РФ.

"Отмечу, что Россия в качестве участника международного пакта об экономических, социальных и культурных правах взяла на себя обязательства уважать свободу родителей выбирать для своих детей не только учрежденные органом власти школы, но и другие образовательные учреждения, отвечающие установленному государством минимуму требований", - заметил депутат.

Кроме того, в послании Федеральному Собранию Российской Федерации 12 ноября 2009 года президент Дмитрий Медведев уделил особое внимание вопросам, связанным с общим образованием, подчеркнул он.

В частности, президент указал на необходимость законодательного закрепления на федеральном уровне равенства государственных и частных общеобразовательных учреждений, сказал Балыхин.

РИА «Новости»
 

Медведев: экология станет обязательным предметом в школе

Президент РФ Дмитрий Медведев поручил принять меры по включению экологического образования в число обязательных учебных предметов учреждений системы общего и профессионального образования, сообщает пресс-служба Кремля.

Согласно сообщению, глава государства по итогам заседания президиума Госсовета, прошедшего 27 мая, утвердил перечень поручений. В частности, он распорядился проанализировать выполнение со стороны Минобрнауки поручений президента и правительства, связанных с развитием экологического образования и просвещения, принять меры по повышению эффективности деятельности в этой сфере, «в том числе по включению экологического образования в число обязательных учебных предметов образовательных учреждений системы общего и профессионального образования, предусмотрев разработку соответствующих государственных образовательных стандартов и учебно-методических пособий».

Срок выполнения поручения – 1 ноября 2010 года, ответственным назначен глава правительства Владимир Путин.

РИА «Новости»
 

04.06.2010

Сроки поступления в Суворовское и Нахимовское училища продлены

Министерство обороны РФ продлило в этом году сроки для поступления в Суворовские и Нахимовские военные училища, а также кадетские корпуса, сообщила пресс-служба командования войск Сибирского военного округа.

Подать заявление на поступление ранее можно было с 15 апреля по 15 мая.

"С целью организации дополнительного отбора из семей военнослужащих, военнослужащих запаса и гражданского персонала принято решение продлить до 15 июня 2010 года прием заявлений и документов для поступления в учебные заведения", - сказано в сообщении.

Уточнен также порядок поступления в учебные заведения для девочек. Так, их прием на учебу предусмотрен только в 5, 6, 7 и 8 классы Московского кадетского корпуса "Пансион воспитанниц Министерства обороны РФ".

По данным пресс-службы, прием кандидатов будет проводиться на основании результатов конкурсных вступительных испытаний по общеобразовательным предметам, проверки их психологической готовности к обучению, физической подготовленности, а также оценки документов, характеризующих общественные, творческие и спортивные достижения кандидатов.

Свыше 200 детей из Сибири и Забайкалья уже подали заявление на обучение после пятого класса.

РИА «Новости»
 

03.06.2010

А.Фурсенко: В России в ближайшие три года количество студентов сократится на 2 млн человек

В России в ближайшие три года количество студентов сократится на 2 млн человек, сообщил министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко, выступая на правительственном часе перед депутатами Государственной думы. "Количество учеников уменьшилось на 40%, сейчас демографический кризис переходит в сферу профессионального образования. Если еще недавно мы наблюдали бурный рост числа студентов вузов, то в ближайшие три года нас ожидает спад как минимум на 2 млн человек", - сказал министр. По его словам, через пять лет будет существенно затронут реальный сектор экономики, когда возникнет ситуация кадрового дисбаланса. При этом министр добавил, что демографический кризис продлится до 2020г.

Однако, несмотря на сокращение количества студентов, отметил А.Фурсенко, финансирование образования и науки в последние годы устойчиво росло. По его словам, только в этом году федеральные учреждения получили "десятки миллиардов рублей дополнительного финансирования", а годовые ассигнования на образование приближаются к 2 трлн руб.

Министерство Образования и Науки РФ

Фурсенко: новые образовательные стандарты будут приняты до конца года

Новые федеральные государственные образовательные стандарты для школы, училищ, техникумов и вузов будут приняты до конца 2010 года, сообщил министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко в среду на парламентском часе в Госдуме.

По его словам, стандарт для начальной школы уже утвержден и зарегистрирован в Минюсте, проект стандарта для средней школы в настоящее время проходит общественно-профессиональную экспертизу в соответствии с порядком, утвержденным правительством. Завершается подготовка стандарта для старшей школы, добавил министр.

Фурсенко сообщил, что утверждены 405 из 567 стандартов для учреждений начального и среднего профобразования, 207 из них уже зарегистрированы в Минюсте.

Кроме того, утверждены 154 стандарта бакалавриата, 163 - магистратуры, 107 - специалитета высшего образования. Из них в Минюсте зарегистрировано 225.

На все утвержденные стандарты, по словам главы Минобрнауки РФ, получены санитарно-эпидемиологические заключения.

РИА «Новости»
 

02.06.2010

Ассоциация ведущих университетов учреждена в России

Инициативу создания Ассоциации ведущих университетов России представили во вторник ректоры МГУ имени Ломоносова Виктор Садовничий, Санкт-Петербургского государственного университета Николай Кропачев и Высшей школы экономики Ярослав Кузьминов, передает корреспондент РИА Новости.

В Ассоциацию, решение о создании которой было принято на учредительной конференции, вошли федеральные университеты и национально-исследовательские университеты, обладающие опытом, который позволит существенно повысить отдачу от образовательной, научной и инновационной деятельности.

Председателем совета Ассоциации ведущих университетов стал ректор Санкт-Петербургского государственного университета Николай Кропачев.

По мнению министра образования и науки РФ Андрея Фурсенко, Ассоциация ведущих университетов должна взять на себя ответственность за повышение качества образования в России.

"Тот статус, который вы получили, не навечно. Он привязан к вашим программам, к вашим успехам. И все мы знаем, что этот статус может быть не только получен, но и утрачен", - заметил министр.

Взаимодействие ведущих вузов страны и объединение усилий - цели, которые преследует Ассоциация. В частности, Ассоциация станет площадкой для обмена опытом, совершенствования нормативно-правовой базы, содействия созданию ресурсных центров, научных и инновационных программ.

Первые федеральные университеты были созданы в 2007 году в Южном и Сибирском федеральных округах в рамках приоритетного национального проекта "Образование" на базе действующих вузов и академических центров в Ростове-на-Дону и Красноярске. Каждый университет получил на реализацию своих программ развития в 2007-2009 годах около 6 миллиардов рублей. Сегодня в России действуют 7 таких мощных вузов. В 2010 году еще несколько высших учебных заведений должны получить такой статус. Помимо федерального финансирования в проектах предусматривается активное участие бизнеса и региональных властей. Целью создания новых университетов является развитие системы высшего профессионального образования на основе оптимизации региональных образовательных структур и укрепления связей образовательных учреждений высшего образования с экономикой и социальной сферой федеральных округов.

В России также действуют 29 научно-исследовательских университетов (НИУ). Это интегрированные научно-образовательные центры, проводящие исследования по какому-либо научному направлению и подготовку кадров для определенных высокотехнологичных секторов экономики.

Стратегической миссией НИУ является содействие динамичному развитию научно-технологического комплекса страны и обеспечение его необходимыми людскими ресурсами, сбалансированными по численности, направлениям подготовки, по квалификационной и возрастной структуре с учетом необходимых темпов их обновления и прогнозируемых структурных преобразований в науке и экономике.

РИА «Новости»
 

Греф считает необходимой реформу системы образования в РФ

Российское образование необходимо реформировать в первую очередь, заявил во вторник на конференции "Стратегия 2010: итоги реализации и новые вызовы" президент, председатель правления Сбербанка России, председатель совета фонда "Центр стратегических разработок" Герман Греф.

"Сегодня ключевой точкой приложения наших усилий должно быть образование. Это то, что мы упустили с самого начала, хотя в начале реформы это не было так очевидно", - сказал он.

Греф считает мифом утверждение, что РФ является самой образованной страной в мире. Он полагает, что российское образование - школьное, вузовское и послевузовское - является "нашей ахиллесовой пятой".

Реформа образования, по мнению Грефа, является реформой будущего страны. "Критически важен новый слой молодых людей, которые бы обладали всей полнотой багажа, который наработан в мире", - добавил он.

Греф заявил, что, если бы снова мог вернуться в 2000-е годы, во главу угла поставил бы реформу власти и реформу образования как создающую ключевую основу для продвижения всех экономических и социальных реформ.

РИА «Новости»
 

01.06.2010

Медведев: при развитии системы детских садов в России необходимо руководствоваться интересами детей и их родителей

 Президент РФ Дмитрий Медведев считает, что в России действительно существует большая проблема нехватки детских садов.

"Где бы я ни был, это всегда очень сложная резонансная проблема", - сказал президент в понедельник в ходе рабочей встречи с министром образования и науки Андреем Фурсенко.

При этом глава государства отметил, что этот вопрос ему регулярно задают граждане, он же обсуждался на прошедшей в минувшую пятницу встрече с активом партии "Единая Россия".

По словам Д.Медведева, на сегодняшний день "этот вопрос стоит во весь рост". "Мы знаем регионы, которые активно занимаются развитием систем детских дошкольных учреждений, знаем регионы, где ситуация довольно плохая", - подчеркнул он.

Д.Медведев попросил А.Фурсенко представить свои предложения по изменению законодательства в части использования существующих форм детского дошкольного воспитания, пояснив, что имеет в виду как государственные, так и частные семейные детские сады. "Не все вопросы решены, и существуют определенные проблемы, - сказал он. - Хотел бы, чтобы вы доложили свою точку зрения, что целесообразно делать по развитию и государственных, и частных детских садов, а что не совсем правильно".

При этом глава государства подчеркнул, что в первую очередь в решении этого вопроса нужно руководствоваться интересами детей и их родителей.

А.Фурсенко сообщил, что в связи с ростом рождаемости проблема детских садов становится все актуальней. "Демографическая политика принесла свои плоды. В прошлом году, как я вам докладывал, на 170 тысяч увеличилось число первоклассников", - сказал он.

Министр также отметил, что в ряде регионов введены специальные местные доплаты для тех, кто содержит семейные детские сады. Это позволяет увеличить число детей, устроенных в дошкольные учреждения.

Министерство Образования и Науки РФ

 Медведев поручил к 1 сентября внести в ГД новый закон об образовании

Президент РФ Дмитрий Медведев поручил к 1 сентября внести на рассмотрение Госдумы новый законопроект об образовании, этот документ глава государства обсудил в понедельник на рабочей встрече с министром образования и науки Андреем Фурсенко.

Фурсенко доложил президенту, что сейчас министерство совместно с депутатами готовит интегрированный законопроект об образовании. "Есть проблемы, связанные с санитарными службами, в ряде случаев их требования носят чрезмерный характер", - заметил он.

Медведев отдельно остановился на вопросе организации работы детских дошкольных учреждений, отметив, что его убеждают в отсутствии на данный момент правовой основы для работы семейных детских садов.

Президент также сказал, что есть предложения разделить законодательно полноценные детские сады, в которых есть образовательные и воспитательные функции, и те, где дети просто проводят под присмотром время. В свою очередь, Фурсенко сообщил, что есть еще третий вариант, когда ребенок приходит в сад на короткое время.

При этом, по словам министра, в новом законе об образовании как раз планируется прописать все формы устройства детских садов. "В этом году мы планируем внести законопроект в Госдуму", - сказал он.

Медведев заметил, что затягивать принятие закона не стоит, и поручил внести его в Госдуму к началу нового учебного года.

Министерство Образования и Науки РФ

1000 выпускников вузов получат господдержку для работы в российских школах в объёме 500 млн. рублей

1000 выпускников вузов 2009 и 2010 годов, принятые на работу в российские школы летом 2010 года, получат государственную поддержку. Размер финансовой поддержки из федерального бюджета составит 500 тысяч рублей (выплачивается по 250 тысяч в конце 2010 и 2011 годов). Каждый молодой учитель сможет использовать денежные средства по своему усмотрению.

"Грантовая поддержка успешных выпускников вузов, которые изъявили желание работать в школе, является одним из первых шагов по реализации президентской инициативы "Наша новая школа". Новое качество образования невозможно обеспечить только за счёт профессионального роста уже работающих учителей. Школа - это живой организм, который требует постоянного обновления", - отмечает Министр образования и науки Российской Федерации Андрей Фурсенко.

В заключаемом договоре между субъектом Российской Федерации и выпускником вуза будут предусмотрены обязательства региона по софинансированию государственной программы (предоставление жилья, выделение "подъёмных" и т.д.) и обязательства молодого специалиста по продолжительности работы в школе.

"Данный проект очень важен с двух позиций. Во-первых, мы на конкурсной основе поддержим молодых учителей-выпускников вузов, что способствует омоложению кадрового состава школ. Во-вторых, поддержка планируется в первую очередь для тех молодых учителей, которые пойдут работать в школы, находящиеся в сельской местности и в отдалённых регионах, тем самым способствуя выравниванию образовательных возможностей всех ребят страны", - подчёркивает А.Фурсенко.

Информация о 1000 вакансий учителей в школах, на которые будет распространяться федеральная поддержка, а также форма и правила представления заявки от выпускников-претендентов будут опубликованы на официальных сайтах Минобрнауки России (www.mon.gov.ru) и Федерального института развития образования (www.firo.ru) после 4 июня 2010 года.

В настоящее время собраны сведения о вакансиях учителей от субъектов Российской Федерации. Отбор 1000 вакансий, на которые будет распространяться федеральная поддержка, будет осуществлён специально созданной рабочей группой. В состав рабочей группы войдут представители Минобрнауки России, профсоюза работников народного образования и науки, Полномочных представителей Президента Российской Федерации в федеральных округах, органов государственной власти.

Информация о вакансиях будет содержать контакты руководителей образовательных учреждений и органов управления образования регионов, в адрес которых выпускники вузов будут направлять заявки. Субъекты Российской Федерации определят, кто из выпускников, удовлетворяющих требованиям, будет принят на работу в школу, и заключат с ними договоры.

Программа поддержки перспективных выпускников высших учебных заведений, которые после окончания вузов будут приняты на работу в школах, разрабатывается в соответствии с поручением Президента Российской Федерации от 3 февраля 2010 г. N Пр-259.

В течение сентября 2010 года будет проводиться мониторинг заполнения вакансий и выполнения субъектами Российской Федерации и молодыми специалистами своих обязательств. Перечисленные регионам денежные средства будут переданы каждому молодому специалисту (из расчета 250 тыс. рублей на человека).
 Министерство Образования и Науки РФ

Обращение министра образования и науки Российской Федерации Андрея Фурсенко в Международный День защиты детей

Сегодня по всему миру отмечается важный день - День защиты детей. В России в этот день внимание приковано к каждому из 30 млн. молодых граждан. И для нас, взрослых, это прежде всего напоминание о нашей ответственности.

Защита прав, жизни и здоровья детей является приоритетом государственной политики России. В своей деятельности наше государство последовательно реализует и развивает международные нормы о защите прав и свобод детей.

Тем не менее, проблемы социального сиротства, жестокого обращения с детьми, другие чудовищные явления до сих пор злободневны и требуют активного участия каждого гражданина.

Сегодня государство содействует созданию институтов, способных помогать семьям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации. Так с прошлого года в стране начали работать специально подготовленные семьи, в которые можно временно передать детей не лишая родителей их прав.

За последние три года 334 тыс. 888 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, вновь обрели семью! Но ещё 138 тыс. 241 ребёнок ждёт своих папу и маму. Важно, чтобы взрослые принимали решение об усыновлении ответственно и обдуманно. Самая большая трагедия, когда от ребёнка отказываются во второй раз. Поэтому предварительная подготовка приёмных родителей, в том числе и психологическая, должна быть обязательной.

Важнейшим направлением государственной политики в сфере социальной защиты детей также является создание максимально комфортных условий для гармоничной социализации ребят с особыми потребностями. В течение последних лет в детских садах, школах и вузах формируется универсальная среда, чтобы такие ребята могли учиться вместе со своими сверстниками. А для тех детей, которые обучаются на дому, создаются технические условия для дистанционного образования и коммуникации.

Родительство - это важнейшее дело жизни, которое требует полной самоотдачи. Ведь каждый ребёнок талантлив, и родители должны способствовать его раскрытию. Задача государства - создать для этого необходимые условия. Сегодня в стране существует разветвлённая сеть учреждений дополнительного образования, включающая тысячи дворцов детского творчества, станций юных техников, клубов.

Уверен, что только совместные усилия государственных институтов, общественных организаций и каждого гражданина страны сделают детство наших детей счастливым. Желаю всем детям расти в любви и заботе!

Министр образования и науки
Российской Федерации
Андрей Фурсенко

Министерство Образования и Науки РФ

РЕГИОНАЛЬНЫЕ НОВОСТИ

30.06.2010

Высший балл по ЕГЭ в 2010 году получили 100 школьников Подмосковья

Высший балл по результатам Единого государственного экзамена (ЕГЭ) получили в 2010 году 100 школьников, это на 13 человек больше, чем в прошлом году, сообщила журналистам во вторник министр образования Московской области Лидия Антонова.

Единый государственный экзамен с 2009 года стал обязательной формой итоговой аттестации выпускников школ и приема абитуриентов в вузы. Обязательными предметами, по которым школьники сдают ЕГЭ, являются математика и русский язык, также можно сдавать экзамены по литературе, истории, химии, иностранным языкам и ряду других предметов. В 2010 году в едином государственном экзамене приняли участие около 35 тысяч выпускников Подмосковья.

"По сравнению с 2009 годом в Московской области увеличилось количество участников ЕГЭ, получивших 100 баллов. В 2009 году их было 87, в 2010 - 100 человек. Два участника имеют 100 баллов по двум предметам, причем по литературе количество 100-балльников увеличилось в два раза", - сказала Антонова.

По ее словам, подмосковные выпускники показали результаты сдачи ЕГЭ лучше среднего показателя по России по русскому языку и математике, а также по семи предметам по выбору. Хуже среднего показателя по России оказались результаты по истории, физике и обществознанию.

"В 2010 году 2,604 тысячи выпускников Московской области награждены золотой и серебряной медалями, все они подтвердили свои результаты на экзаменах", - отметила министр.

По ее словам, около 700 выпускников текущего года, то есть 2,2% общего количества участников ЕГЭ, не справились с экзаменом, это на 190 человек меньше, чем в 2009 году.

 Ранее пресс-секретарь департамента образования Москвы Александр Гаврилов сообщил РИА Новости, что высший балл по результатам Единого государственного экзамена (ЕГЭ) в 2010 году получили около 400 московских школьников, что на 100 человек больше, чем годом ранее. ЕГЭ в Москве в этом году сдавали более 49 тысяч выпускников.

РИА «Новости»
 

Департамент образования Воронежа: каждый выпускник сможет поступить в вуз на бюджет

Каждый воронежский выпускник в этом году может поступить в государственный вуз на бюджетной основе, так как количество бюджетных мест соответствует количеству выпускников школ, сообщил в среду, 30 июня, руководитель департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области Олег Мосолов. «У нас сохраняется такое количество мест в вузах, которое позволяет заявлять о том, что каждый выпускник школы (а их в этом году 11,4 тысячи человек) может с успехом получить возможность обучения в высшем учебном заведении на бюджетной основе», – сказал Мосолов.

По его словам, в этом году в воронежских государственных вузах будет открыто около 9,23 тысячи бюджетных мест (без учета военных вузов), в том числе более 7 тысяч – по очной форме обучения. При этом по сравнению с предыдущей вступительной кампанией, количество бюджетных мест сократилось примерно на 3% – в основном за счет гуманитарных специальностей.

Мосолов отметил, что из-за демографического спада вузы в этом году, скорее всего, не смогут набрать планируемое количество студентов на внебюджетные формы обучения. «По опыту предыдущих лет количество внебюджетных мест составляет коло 50% от бюджетных, и я очень сомневаюсь, что в этом году вузы смогут набрать достаточное количество студентов на внебюджетные места», – считает Мосолов.

Он также напомнил, что на воронежском рынке образовательных услуг кроме государственных вузов присутствуют и негосударственные, которые в этом году предлагают 1,3 тысячи мест на дневных отделениях и 1,3 тысячи – на заочных. По его словам, фактическое отсутствие конкурса при поступлении в вузы приводит к снижению общего уровня обучающихся. «Это не проблема только Воронежской области – это проблема всей России», – сказал Мосолов.

При этом он сообщил, что до окончания вступительной кампании не готов прогнозировать возможный недобор студентов на бюджетные места. «Мы увидим общую картину по результатам поступления. Определенные бюджетные места, скорее всего, в первую волну не будут заняты. Но, как показывает опыт прошлых лет, вузы добирают студентов во вторую волну – до 1 сентября», – сказал представитель воронежского департамента образования.

РИА «Новости»
 

28.06.2010

В Верхневолжье выберут лучшую спортивную школу

В Тверской области утверждено Положение о проведении регионального конкурса среди детско-юношеских спортивных школ и специализированных детско-юношеских спортивных школ олимпийского резерва. Как сообщает пресс-служба областной администрации, конкурс проводится по результатам участия спортсменов, обучающихся в ДЮСШ и СДЮСШОР, во всероссийских и международных соревнованиях и по итогам работы тренеров-преподавателей.

Конкурсные баллы начисляются, если воспитанники заведений (в том числе инвалиды) вошли в шестерку лучших спортсменов по итогам участия в Олимпийских, Паралимпийских и Сурдлимпийских играх, чемпионатах и кубках мира, Европы и России, первенствах и спартакиадах страны.

Дополнительные очки присуждаются за установление рекордов, присвоение воспитанникам школ Почетного спортивного звания Заслуженный мастер спорта России, званий Мастер спорта России международного класса, Мастер спорта России и кандидат в Мастера спорта России.

Преимущество получают школы, воспитанники которых включены в основной и резервный составы сборной команды России, молодежный, юниорский или юношеский составы сборной. Кроме того, при начислении конкурсных баллов учитываются следующие показатели оценки деятельности ДЮСШ, СДЮСШОР:

- численность занимающихся;

- обеспеченность тренерско-преподавательским составом;

- обеспеченность спортивным инвентарем и оборудованием;

- врачебный контроль.

Результаты представляются на утверждение коллегии комитета по физической культуре и спорту Тверской области. Победителем признается СДЮСШОР или ДЮСШ, набравшая наибольшее количество очков. Школы, занявшие II-V места, получают статус лауреатов.

Заведения, победившие в конкурсе и признанные лауреатами, награждаются памятными кубками и грамотами комитета по физической культуре и спорту, а также ценными призами, руководители школ поощряются денежными премиями.

Regions.ru

В училищах Тувы увеличили количество рабочих специальностей

Минобразования Тувы расширило перечень рабочих профессий в ПТУ и техникумах. Как сообщает пресс-служба правительства РТ, ради этого пришлось сократить ряд специальностей сферы услуг - такие, как повар, портной, продавец, бухгалтер и другие. Уже в нынешнюю вступительную кампанию учебные заведения начального и среднего образования откажутся от набора учащихся по 10 специальностям этого профиля, которые по результатам мониторинга рынка труда признаны бесперспективными.

Вместо них в училищах откроют новые специальности, отобранные с учетом заявок работодателей - главным образом, предприятий производственной сферы республики, сообщил министр образования республики Петр Морозов. Большинство из них ориентировано на реализуемые в республике крупные инвестиционные проекты - такие, как освоение месторождений угля, полиметаллов, а также строительство железной дороги Курагино - Кызыл. Этот проект до сих пор находился на стадии изысканий, но, как заявило правительство республики, уже нынешней осенью предполагается приступить непосредственно к строительным работам. Кроме того, специалисты правительства расчитывают, что осуществление инфраструктурных и добывающих проектов даст импульс созданию и развитию предприятий других отраслей промышленности - стройиндустрии, деревообработки, автотранспорта, энергетики, а также АПК и туризма, где также потребуются сотни рабочих рук.

По версии Минобразования, наиболее востребованными в Туве в ближайшие годы будут профессии и специальности машинистов строительной и горной техники, путейцев, монтажников железобетонных конструкций, электриков-силовиков, теплотехников, крановщиков, каменщиков, водителей карьерных грузовиков и другие. Ожидаемый в связи с началом масштабных строек приток рабочей силы из других регионов и стран, по прогнозу специалистов, потребует роста уровня и объемов производства от других отраслей экономики - к примеру, сельского хозяйства и пищепрома. Поэтому в качестве перспективных называются профессии, связанные с производством продуктов питания, ресторанным бизнесом. Объявленная региональными властями поддержка развитию туризма также мотивирует систему профобразования на включение соответствующих профилей в программы обучения.

Однако, как сообщили в Минобразования, в предстоящем учебном году удастся открыть только единицы из объявленных к введению новых профессий. Это связано с тем, что многие из них потребуют перестройки учебного процесса, переквалификации преподавательских кадров, лицензирования открываемых видов деятельности. Для молодежи, которой предстоит этим летом выбирать профессию и место обучения, министерство дополнительно опубликует подробный список доступных уже с этого года специальностей.

Regions.ru

25.06.2010

Путин считает МИСиС одним из лидеров высшего технического образования

Премьер-министр РФ Владимир Путин в поздравлении преподавателям, студентам, аспирантам и выпускникам Национального исследовательского технологического университета "Московский институт стали и сплавов" (МИСиС) с 80-летием вуза назвал его одним из лидеров отечественного высшего технического образования.

"За минувшие десятилетия ваш вуз прошел большой, насыщенный значимыми событиями и яркими свершениями путь, стал одним из признанных лидеров отечественного высшего технического образования. Здесь всегда работали крупные ученые, талантливые педагоги и наставники, формировались авторитетные научно-прикладные и инженерные школы. Из стен МИСиС вышли десятки тысяч квалифицированных специалистов, которые трудятся сегодня и в России, и далеко за ее пределами", - говорится в поздравительной телеграмме, размещенной в пятницу на сайте Кремля.

"Одним из первых в стране ваш вуз получил высокий статус национального исследовательского университета, что стало убедительным свидетельством качества и эффективности его научной и образовательной деятельности", - отметил премьер-министр.

Он выразил уверенность, что МИСиС "и впредь сохранит свои передовые позиции, будет вносить значимый вклад в подготовку профессиональных кадров для современных, высокотехнологических отраслей".

Московский институт стали и сплавов занимается разработкой передовых методов производства, обработки и переработки металлов и их сплавов, а также является основным учебным заведением в России, готовящим специалистов для работы в металлургической отрасли. Многие его выпускники являются руководителями крупнейших российских металлургических предприятий.

РИА «Новости»
 

В Тамбовской области воскресные школы включили в систему дополнительного образования

В конце мая в Тамбовской области под председательством полномочного представителя президента РФ в Центральном федеральном округе Георгия Полтавченко состоялось заседание попечительского совета по реализации проекта "Возрождение духовно-нравственного наследия в условиях открытой социально-образовательной среды".

В ходе заседания было отмечено, что в Тамбовской области воскресные школы, где на 2010 год обучается более 2 тысяч детей, удалось включить в систему учреждений дополнительного образования, сообщает "СОВА-Центр".

Губернатор области Олег Бетин сообщил об открытии с 1 сентября 2010 года в педагогическом колледже Тамбова специальности "Православная педагогика".

В 2009 году в селе Тулиновка Тамбовского района в качестве экспериментальной площадки обсуждаемого проекта был организован Межрегиональный центр возрождения духовно-нравственного наследия "Преображение".

Выпускники отделения «Православная педагогика» будут преподавать в общеобразовательных школах не только «Основы православной культуры», но и «Основы религиозных культур и светской этики», а также «работать в самых разнообразных направлениях: музыкальном, сценическом, изобразительном, хореографическом, физкультурно-оздоровительном, социально-педагогическом и т.д.». Однако готовить будущих многопрофильных специалистов предполагается «с привлечением преподавателей Тамбовской Духовной Семинарии, профессорско-преподавательского состава Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета, специалистов в области православной педагогики Московского Патриархата», а также «духовно-просветительских центров, воскресных школ».

Regions.ru

24.06.2010

ГУВД: выпускные балы в Москве прошли без происшествий

Выпускные балы в Москве обошлись без происшествий, в мероприятиях приняли участие около 41 тысячи школьников, сообщил представитель управления информации столичного ГУВД.

«Никаких серьезных инцидентов в связи с проведением балов выпускников и прощальных гуляний уже бывших школьников, которые продлились до семи утра, не зафиксировано. Безопасность и соблюдение порядка дополнительно обеспечивали более 4 тысяч милиционеров», – сказал Колосветов.

Он отметил, что мероприятия прошли во всех административных округах столицы. Выпускники в основном гуляли на Красной площади, Васильевском Спуске и Поклонной горе, а также в МДМ и «Лужниках». Также молодые люди совершили около 60 поездок на речных теплоходах по Москве-реке, где за их безопасностью следили сотрудники транспортной милиции. Для экскурсий по Москве были задействованы более 800 автобусов, которые в поездках сопровождали наряды ДПС, сказал представитель ГУВД.

РИА «Новости»
 

На брусчатке главной площади МИИГАиК появится гигантская карта России

Карта России размером 100м2 раскинется напротив главного входа в ВУЗ.

Над ее созданием будут трудиться студенты, аспиранты университета, а также профессиональные художники-граффитчики.

Уникальность карты в том, что она – первая в стране, на которой будут изображены 8 федеральных округов, в том числе недавно образованный Северо-Кавказский. Картографы называют такой тип карт “административным”: гигантская картина будет включать в себя также все регионы России с названиями их центров.

miigaik.ru

В Ярославле открыта школа дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями

В Ярославле открыта школа дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями. Как сообщает пресс-служба правительства региона, впервые у детей-инвалидов, проживающих в городах и селах Ярославской области, появилась возможность получить не только дополнительное, но и общее образование. В школе уже учится 31 ребенок. Планируется, что до конца 2010 года в дистанционное обучение включатся 112 детей, в 2012 году - более 200.

Губернатор Ярославской области Сергей Вахруков, выступая на презентации школы, заявил, что открытие такого центра - лишь один из этапов на пути формирования среды равных возможностей.

"Областные власти готовы и в дальнейшем вкладывать серьёзные ресурсы в проекты помощи детям-инвалидам", - заявил глава региона, подчеркнув при этом необходимость использования механизмов государственно-частного партнерства в реализации образовательных инициатив.

Возможностями дистанционного обучения смогут воспользоваться не только дети-инвалиды, но и ребята из отдаленных сел и деревень Ярославской области. Современные Интернет-технологии планируется применять также для педагогического сопровождения талантливых и одаренных детей и подростков. Губернатор поручил специалистам областного Департамента образования детально проработать данные направления.

Regions.ru

В Воронеже будет создан лицей-интернат для одарённых детей региона

Губернатор Воронежской области Алексей Гордеев провел рабочую встречу с ректором Российского государственного социального университета, академиком РАН Василием Жуковым.

Как сообщили корреспонденту REGIONS.RU в пресс-службе правительства региона, стороны обсудили совместный проект правительства Воронежской области и РГСУ по созданию в Воронеже лицея-интерната для одаренных детей региона. По замыслу организаторов в лицее будут проживать и получать образование ученики 9-11 классов. Отбор в новый лицей будет проходить через систему олимпиад и конкурсов, а в процессе обучения примет непосредственное участие профессорско-преподавательский состав Российского государственного социального университета.

Regions.ru

23.06.2010

СПбГУ выдал первые дипломы собственного образца

122 выпускника первыми в России получили дипломы Санкт-Петербургского государственного университета (СПбГУ) нового образца с гербовой печатью Правительства Российской Федерации.

Обладателями новых дипломов стали 32 магистра и 90 бакалавров по направлению "Искусства и гуманитарные науки". 25 выпускников получили дипломы с отличием, сообщает пресс-служба вуза.

Университет давно хотел выдавать дипломы собственного образца. После принятия закона о двух университетах такая возможность появилась.

Первые 122 выпускника получили в руки дипломы, которые теперь мало чем похожи на прежние. Во-первых, диплом "вырос" до А3 формата. Во-вторых, он двуязычный (на русском и английском языках). В-третьих, он сменил цвет и фактуру. Обложка нового диплома покрыта балакроном красно-бордового цвета с вишневым оттенком и гладкая, приятная на ощупь. На лицевой стороне обложки вытиснен герб Университета.

Диплом теперь имеет восемь степеней защиты, среди которых бумага с эксклюзивным водяным знаком, особый рисунок гильоширной сетки (совокупность тонких линий), разработанная специально для диплома СПбГУ. Этот рисунок трудно повторяем, в нем есть определенные секреты (невидимый рисунок, который становится видимым только в ультрафиолетовых лучах и т.п.), элементы изображения, "исчезающие" в инфракрасных лучах, но видимые при обычном освещении. Проект диплома СПбГУ прошел квалифицированную внешнюю экспертизу у специалистов, которые проверили его с точки зрения защиты.

Regions.ru

Спецпрограмма для иностранцев появится в летней школе русского языка

Международная летняя школа русского языка, которая в восьмой раз будет проходить в Москве с 6 по 28 июля 2010 года, впервые подготовила специальную программу для детей с высоким уровнем владения русским языком, сообщил РИА Новости во вторник сотрудник пресс-службы комплекса социальной сферы столицы.

Международная летняя школа русского языка пройдет на базе Детского санаторно-оздоровительного лагеря круглогодичного действия "Московия". Школа организуется в целях дальнейшего развития международного сотрудничества в сфере образования и распространения русского языка в мире. Оргкомитет Международной летней школы русского языка возглавила первый заместитель мэра Москвы, глава комплекса социальной сферы города Людмила Швецова, заместителем председателя является руководитель департамента образования Ольга Ларионова.

"В Московском институте открытого образования, а также в Государственном институте русского языка им. А. С. Пушкина прошли курсы повышения квалификации 20 учителей русского языка для работы в "Московии". Занятия будут организованы с учетом уровня подготовки детей по русскому языку, разработана новая программа для обучения детей с олимпиадным уровнем владения русским языком", - рассказал собеседник агентства.

По данным пресс-службы, состав участников Международной летней школы русского языка 2010 года включает в себя 320 старшеклассников и 40 сопровождающих преподавателей из 36 стран СНГ, Балтии и стран дальнего зарубежья.

"Впервые в школу, которая проводится в 2010 году в восьмой раз, прибывают делегации школьников из Южной Осетии, Абхазии", - отметил собеседник агентства.

Московскую делегацию представят 20 школьников из числа лидеров ученического самоуправления окружных управлений образования, школ ЮНЕСКО.

"Программа для участников проекта предусматривает экскурсии по Москве, в Кремль, Царицыно, театры Москвы, а также в дом-музей П. И. Чайковского в Клину, в Солнечногорск", - добавил сотрудник пресс-службы.

РИА «Новости»
 

В Ленинградской области наградили лучших школьных работников

В Юсуповском дворце состоялась торжественная церемония награждения победителей и лауреатов областных этапов конкурсов "Учитель года", "Библиотекарь года", "За нравственный подвиг учителя", "Лучшая программа развития общеобразовательного учреждения среди кадрового резерва".

Открывали церемонию вице-губернатор Ленинградской области Олег Уткин, председатель Законодательного собрания Ленинградской области Иван Хабаров, председатель комитета общего и профессионального образования Сергей Тарасов, председатель отдела религиозного образования и духовного просвещения Санкт-Петербургской Епархии протоиерей Александр Зелененко.

Как сообщает пресс-служба правительства региона, в этом году этапы областного конкурса претерпели ряд изменений и стали полностью совпадать с этапами общероссийского конкурса "Учитель года". Педагоги в рамках конкурса проводили открытый урок, презентацию педагогического мастерства, родительское собрание.

Лучшим учителем в Ленинградской области стал Антон Александрович Горшков, учитель истории и обществознания МОУ "Агалатовская средняя общеобразовательная школа" Всеволожского района. Осенью Александр Горшков под номером 8 будет представлять Ленинградскую область на общероссийском конкурсе «Учитель года - 2010».

В номинации "Библиотекарь года" победила Галина Владимировна Маркина, заведующая школьной библиотекой МОУ "Ропшинская средняя общеобразовательная школа" Ломоносовского района.

В номинации "За нравственный подвиг учителя" за разработку и реализацию проекта "Внешкольник" в рамках проведения "Года Учителя" награждена Ирина Александровна Старичкова, педагог дополнительного образования МОУ ДОД "Центр информационных технологий" города Тихвин.

В номинации "Лучшая программа развития общеобразовательного учреждения среди кадрового резерва" победила Марина Рафаиловна Ганеева, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МОУ "Кировский лицей" Кировского района.

Все победители получили кубки, памятные дипломы и денежные вознаграждения.

Regions.ru

22.06.2010

Награды за особые успехи в учебе получат 120 выпускников Приморья

120 выпускников приморских школ удостоены золотых медалей за особые успехи в учебе. Как сообщили сегодня в департаменте образования и науки края, торжественное вручение заслуженных наград пройдет 24 июня в администрации Приморского края.

Уникальным для приморского образования стал успех выпускника технического лицея Владивостока Ильи Ирхина. «Суперинтеллект Приморского края» 2009 и 2010 годов, юноша получил высшие 100 баллов во время ЕГЭ по двум предметам: математике и физике. А диплом призера заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников приравнивается к 100 баллам по информатике. Самый высокий балл по русскому языку (94 балла) набрала выпускница школы поселка Ярославский Хорольского района Виктория Григорьева.

В этом году специалисты отмечают высокие результаты у сельских школьников. По количеству золотых медалистов лидирует Кавалеровский район. Здесь «золотыми» стали 7 процентов от общего количества выпускников района. На втором месте – Надеждинский и Хорольский муниципальные районы - по 4 процента. Третье место занял Хасанский муниципальный район.

tatar-inform

В Твери могут создать "Золотой фонд" одарённых детей

Глава администрации Твери Василий Толоко встретился с педагогами, подготовившими победителей и призеров муниципального и регионального этапов Всероссийской олимпиады среди школьников.

Как сообщает пресс-служба городской администрации, учащиеся тверских школ ежегодно занимают более половины призовых мест на региональном туре Всероссийской олимпиады. Не стал исключением и минувший учебный год. Особых успехов юные тверитяне добились на интеллектуальных состязаниях по языковым предметам - русскому, английскому, немецкому и французскому. Не остались без наград школьники Твери на олимпиадах по истории, обществознанию, праву, биологии, искусству и точным наукам - математике, физике, информатике, химии.

Самое большое количество победителей и призеров подготовили педагоги школ № 12, 17, 20, 45, 35, 14, а также гимназий № 44, 10 , 6 и тверского лицея. Многие преподаватели этих учебных заведений за свои новаторские идеи и высокий профессионализм известны далеко за пределами города. Рекордсменом по числу олимпийских призов в этом году стала школа №12. Ученики этого образовательного учреждения завоевали 30 наград. И заслуга в этом принадлежит учителям Андрею Мишину, Ксении Елкиной, Тамаре Морозовой, Татьяне Патараловой. Им, а также их лучшим коллегам из других тверских школ, подготовившим олимпийцев, Василий Толоко вручил благодарственные письма и подарки.

Глава администрации города отметил, что "именно в школах куется будущее Твери. И благодаря таким учителям-подвижникам оно, безусловно, должно быть достойным".

Присутствовали на встрече и олимпийские звездочки. Это Юля Городищер (СОШ № 12), Роман Гуляев и Яна Мурга (гимназия № 6), Ольга Культепина (СОШ № 35). Вручая им благодарственные письма администрации города, Василий Толоко отметил: "В следующий раз мы обязательно пригласим на такую встречу весь "звездный" состав - и педагогов, и воспитанников. А еще возникла идея - создать в Твери свой "золотой фонд", в который будут включены одаренные дети всех возрастов, чтобы в дальнейшем использовать их таланты для развития нашего города. Получив образование, эти ребята войдут в муниципальный кадровый резерв. Сегодня же отдам поручение управлению образования проработать механизм создания и работы этого фонда".

Regions.ru

21.06.2010

Нижний Новгород намерен закупить 100 тыс компьютеров для школ у Intel

Нижегородская область планирует до 2015 года закупить у компании Intel около 100 тысяч компьютеров для внедрения их в школьные заведения области, сообщил журналистам губернатор Нижегородской области Валерий Шанцев в рамках международного экономического форума в Санкт-Петербурге.

"Мы в рамках форума подписали с компанией Intel соглашение по повышению эффективности образования в области информационных технологий. Intel хочет нам предложить новую модель для школ с большей производительностью и эффективностью. Сейчас они эти работы заканчивают", - сказал он.

При этом Шанцев затруднился сказать, какая стоимость может быть у этих компьютеров. Он сказал, что сейчас рано об этом говорить.

По словам Шанцева, в рамках соглашения с Intel предполагается также за два учебных года обучить современной методике преподавания с использованием it-технологий около 3 тысяч учителей в 500 школах.

РИА «Новости»
 

17.06.2010

Скорость доступа к Интернету в школах Псковской области будет увеличена

В Пскове в рамках заседания регионального координационного совета по реализации на территории области Послания Президента Российской Федерации Федеральному Собранию, приоритетных национальных проектов, программ развития агропромышленного комплекса и демографической политики рассматривался вопрос о реализации нацпроекта "Образование" по направлению "Развитие современных образовательных технологий, включая обеспечение доступа к сети Интернет". В своем докладе начальник Государственного управления образования Вера Емельянова подчеркнула, что к началу 2010 года в системе образования Псковской области на 10 учащихся приходится в среднем один компьютер, в то время как в начале реализации приоритетного национального проекта один компьютер приходился на 100 учащихся. Она также рассказала, что в соответствии с положениями профильного нацпроекта все школы области подключены к сети Интернет, добавив при этом, что в некоторых районах из-за технических сложностей скорость соединения пока невысокая.

Как сообщает пресс-служба обладминистрации, Вера Емельянова также отметила, что в образовательных учреждениях области ведется работа по созданию локальных сетей для облегчения доступа к информации; компьютеры всех школ Псковской области оснащены базовым пакетом программного обеспечения. Педагогические работники образовательных учреждений области прошли курсы повышения квалификации в области информационных компьютерных технологий, работа в этом направлении продолжается. Кроме того, на каждом школьном компьютере с доступом к сети Интернет установлена система контентной фильтрации, препятствующая доступу к ресурсам, несовместимым с целями образования.

"В системе образования Псковской области создана универсальная инфраструктура, ориентированная на развитие системы образования с использованием информационных технологий", - сообщила Вера Емельянова.

Приняв к сведению информацию, представленную начальником Главного управления образования, члены координационного совета приняли решение до конца 2010 года провести работу по организации во всех общеобразовательных учреждениях области доступа к сети Интернет со скоростью не менее 1 мбит/с через серверы региональной образовательной информационной сети и через мобильных операторов. Кроме того, участники заседания постановили провести работу по обеспечению из областного бюджета в 2011 году покупки необходимого количества лицензий неограниченного срока на операционную систему и антивирусные пакеты, а также на обновление компьютерного оборудования.

В ходе заседания также была рассмотрена возможность в целях экономии средств обеспечить централизованное финансирование услуг доступа.

Regions.ru

ЕГЭ для выпускников прошлых лет: информация по Москве

Москвичи, окончившие школы в 2009 году и ранее, смогут сдать единый государственный экзамен (ЕГЭ) в июле 2010 года в 49 учреждениях среднего и высшего профессионального образования столицы, сообщил представитель пресс-службы департамента образования Москвы. По его словам, соответствующее распоряжение подписала руководитель столичного департамента образования Ольга Ларионова.

Согласно правилам проведения ЕГЭ, не набрав необходимых минимальных баллов сразу по двум обязательным экзаменам, выпускник не имеет права на пересдачу и может вновь сдать ЕГЭ только на следующий год. В этом случае выпускник в текущем году не получит свидетельства ЕГЭ, вместо аттестата ему выдается справка об обучении в школе. «Приказываю утвердить перечень учреждений среднего и высшего профессионального образования, расположенных на территории Москвы, на базе которых размещаются пункты проведения ЕГЭ в июле 2010 года, и состав руководителей и уполномоченных государственной экзаменационной комиссии в пунктах проведения экзамена», — говорится в документе.

Согласно предоставленным данным, в этот перечень входят 49 училищ и вузов, среди которых Российский государственный социальный университет, Высшая школа экономики, Московский государственный университет приборостроения и информатики, Московский автомобильно-дорожный институт, Московская финансово-промышленная академия, Российский химико-технологический университет имени Д. И. Менделеева, Московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана. Кроме того, как говорится в приказе, сдать ЕГЭ можно будет в медицинских училищах номер 4, 5, 8, 13 и 19.

Источник отметил, что во всех 49 образовательных учреждениях единый госэкзамен могут сдать те, кто по каким-либо причинам не получил сертификат ЕГЭ в 2009 году и ранее.

Помимо этого в приказе приводится перечень учреждений среднего и высшего профессионального образования Москвы, в которых размещаются пункты регистрации заявлений на участие в ЕГЭ в июле 2010 года в Москве. В него, как уточняется в документе, входят 45 вузов и училищ. «Контроль за выполнением настоящего приказа возложить на первого заместителя руководителя департамента образования города Москвы Ларису Курнешову, заместителя руководителя департамента образования города Москвы Виктора Иванова», — подчеркивается в приказе.

РИА «Новости»
 

16.06.2010

ММА имени Сеченова стала университетом

Московская медицинская академия (ММА) имени Сеченова получила статус университета, теперь новое название вуза - Первый Московский государственный медицинский университет имени Сеченова (Первый МГМУ имени Сеченова), сообщает пресс-служба вуза во вторник.

"Теперь появляется больше возможностей участия в различных государственных программах и конкурсах. И, пожалуй, самое важное - университетский статус усиливает научно-исследовательскую составляющую образовательного и исследовательского процесса, особенно в области фундаментальных дисциплин на стыке смежных специализаций, где делаются сегодня важнейшие и наиболее перспективные открытия", - цитирует пресс-служба избранного ранее во вторник нового ректора вуза Петра Глыбочко.

Ранее вуз более 20 лет возглавлял Михаил Пальцев, который был уволен 18 июня 2009 года после предъявления претензий со стороны Генпрокуратуры РФ.

Regions.ru

15.06.2010

Губернатор Архангельской области вручил грамоты лучшим первокурсникам вузов региона

В столице Поморья в День России впервые прошло награждение лучших студентов региона в рамках проекта "Губернаторский старт". Инициатором проекта стало Министерство по делам молодежи. спорту и туризму Архангельской области.

Как сообщает пресс-служба правительства региона, первокурсникам ведущих университетов области, которые закончили первый семестр на "отлично", вручили верительные грамоты губернатора Архангельской области. Эти ребята составят золотой фонд архангельского студенчества. Если они покажут за время учебы в университетах такие же успехи, то будут зачислены в кадровый резерв области. В дальнейшем, после окончания вуза, им будет оказана помощь в трудоустройстве.

"Вместе мы сможем сделать так, что ваши глубокие знания, трудолюбие и ответственность помогут нашей области успешно развиваться дальше", - отметил, поздравляя первокурсников, губернатор Илья Михальчук.

Студенты произнесли клятву, символизирующую их намерения хорошо учиться и приносить пользу своему родному краю, а в конце спели студенческий гимн "Гаудеамус". Завершился праздник показом художественного фильма, который стал подарком для первокурсников.

Regions.ru

В Перми назовут победителя конкурса "Самый комфортный детский сад"

В Перми завершился городской конкурс "Самое комфортное дошкольное образовательное учреждение". В нем приняли участие 156 муниципальных детских садов. Конкурс проводился департаментом образования по инициативе родительской общественности города.

Как сообщает пресс-служба администрации города, с 1 июня городская конкурсная комиссия объехала учреждения, победившие в районном этапе для оценки комфортных и безопасных условий.

Члены комиссии оценивали в первую очередь следующие показатели: оборудование территории и прогулочных участков, наличие системы информирования родителей, организация учебно-воспитательного процесса и питания, а также работа медицинского блока.

Все участники городского этапа конкурса получат памятные подарки и сертификаты участника. Победителей ждут дипломы и призовые сертификаты, за 1 место - на сумму 450 тысяч рублей, 2 место - на 350 тысяч рублей, за 3 место - на 250 тысяч рублей.

Церемония награждения победителей конкурса состоится завтра в 16:00 в городском Дворце детского и юношеского творчества.

Regions.ru

Шесть научно-образовательных институтов созданы в Томском политехе

Томский политехнический университет (ТПУ), получивший в прошлом году статус национального исследовательского университета, открыл шесть интегрированных научно-образовательных институтов, сообщил во вторник РИА Новости начальник информационно-аналитического управления ТПУ Сергей Могильницкий.

"Решение о создании Института природных ресурсов (ИПР), Института физики высоких технологий (ИФВТ), Института кибернетики (ИК) и Института неразрушающего контроля (ИНК), энергетического (ЭНИН) и физико-технического (ФТИ) институтов принято в соответствии с решением Ученого совета. Число институтов и их названия утверждены Министерством образования и науки РФ", - рассказал Могильницкий.

По его словам, создание интегрированных научно-образовательных институтов по пяти приоритетным направлениям развития ТПУ было задумано еще на стадии формирования Программы развития университета. Созданные институты виртуально объединяют различные подразделения факультетов и НИИ вуза. Укрупнение повысит "управляемость всего университета в целом" и приведет к повышению творческой активности сотрудников, "так как они будут работать в рамках одного направления" и "у них появляются общие материальные стимулы".

"Мы считаем, что это вполне логичный и закономерный шаг. Практика организации работы инновационных научно-образовательных центров и первые итоги реализации программы развития ТПУ на 2008-2018 годы показывают, что в настоящее время мы еще не готовы работать на проектном уровне, уровне временных коллективов. Виртуальные объединения необходимо переводить в реальные, кроме моральных, появились и вполне осязаемые материальные рычаги управления", - говорит Могильницкий.

Также он добавил, что директора созданных научно-образовательных институтов (НОИ) получат расширенные полномочия. Директор "в статусе проректора сможет самостоятельно распоряжаться выделенными его институту средствами", самостоятельно принимать решения о приеме на работу, а также "по доплатам и надбавкам к заработной плате сотрудников (НОИ).

Кроме того, в ТПУ предполагается структурная перестройка тех факультетов, которые напрямую не вошли в интегрированные институты. По словам Могильницкого, "скорее всего, они тоже будут укрупнены". Решение об этом будет принято в ближайшее время.

Regions.ru

В школах Томской области могут ввести преподавание китайского языка

В Томской области «прорабатывается вопрос введения в образовательный процесс в средних школах преподавания китайского языка как иностранного наряду с английским, немецким и французским», — заявил на пресс-конференции губернатор области Виктор Кресс.

«Мы отмечаем большой интерес к изучению китайского языка в нашей области, — отметил губернатор. — В настоящее время более 500 томичей учат китайский по программе Института Конфуция». По его словам, растет интерес и китайских студентов к получению высшего образования в Томске. В настоящее время только в Томском государственном университете обучаются несколько десятков граждан КНР.

«Образования и наука являются одними из главных направлений нашего сотрудничества с Китаем», — подчеркнул губернатор.

ИТАР-ТАСС

11.06.2010

В рамках конкурса «ТЭФИ-Регион»-2010 учреждена номинация «Педагогическая поэма»

Указом президента Российской Федерации Дмитрия Медведева 2010 год объявлен Годом Учителя.

Фонд Академии Российского телевидения и Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациям учредили в рамках Всероссийского телевизионного конкурса «ТЭФИ-Регион»-2010 номинацию «Педагогическая поэма». В номинации будут рассматриваться программы, посвященные труду учителя.

В этой связи Фонд «Академия Российского телевидения» объявляет прием работ для участия во Всероссийском телевизионном конкурсе «ТЭФИ - Регион»-2010 в номинации «Программа «Педагогическая поэма».

К участию в конкурсе приглашаются региональные телекомпании.

Программу/передачу в данной номинации могут представить на конкурс только телевещатели или производители (телевизионные компании, студии, продюсерские центры, объединения).

На конкурс в данной номинации от одного представителя принимается любое количество работ разных циклов и жанров! Хронометраж работы не должен превышать 60 минут. К участию в конкурсе принимаются программы, произведенные в России и ВПЕРВЫЕ прошедшие в эфире региональных телекомпаний страны в 2010 году.

Срок приёма заявок – c 10 июня 2010 года по 01 января 2011 года. Представляемые работы должны быть на русском языке или переведены на него (закадровый голос, субтитры или дубляж).

Тройка финалистов, а также победитель в номинации «Педагогическая поэма» будут определены объединенным составом жюри двух тематических направлений конкурса «ТЭФИ - Регион»-2010 - «Информационное телевещание» и «Просветительское и развлекательное телевещание», состоящим из членов Академии Российского телевидения.

На Торжественной Церемонии вручения премии «ТЭФИ-Регион» 2010 победитель этой номинации будет награжден неизменным призом - бронзовой статуэткой Орфей работы Эрнста Неизвестного.

Все расходы, связанные с проездом, питанием и пребыванием на финальных мероприятиях закрытия Конкурса «ТЭФИ-Регион»-2010 одного представителя от программы – финалиста возьмут на себя организаторы конкурса.

Участие в конкурсе в номинации «Педагогическая поэма» - бесплатное.

Основной задачей проведения конкурса в номинации «Педагогическая поэма» является формирование позитивного образа Учителя средствами регионального телевидения. Очень важно увидеть на экране Учителя как носителя знаний, человека с активной жизненной позицией, оказывающего своим примером положительное влияние не только на учеников, но и на общество в целом.

Среди обычной школьной жизни журналисты должны заметить и донести до зрителя замечательные моменты общения учителя с учениками, неординарные педагогические приемы, обаяние и верность долгу, свойственные настоящему Учителю. Необходимо избегать пафоса и шаблонов, искать реальные истории и реальных героев, способных вызвать доверие, уважение, восторг перед профессией, которая в наше время оказалась незаслуженно забытой.

Regions.ru

09.06.2010

Северный (Арктический) федеральный университет обрел официальный статус

Северный (Арктический) федеральный университет (САФУ) в Архангельской области, процедура юридической регистрации которого завершилась во вторник, получил официальный статус, сообщил РИА Новости во вторник представитель пресс-службы правительства региона.

"Федеральный вуз создан для защиты геополитических интересов России в Арктике и обеспечения социально-экономического развития региона. Архангельской области удалось выдержать огромную конкуренцию со стороны других регионов Северо-Запада во многом благодаря консолидации научного сообщества и серьезной поддержке губернатора Ильи Михальчука. Создание Северного федерального университета было объявлено приоритетным проектом региона", - сказал собеседник агентства.

По его словам, САФУ объединяет ведущие вузы области, научно-исследовательские институты региона. "Университет ориентирован, в первую очередь, на подготовку кадров для разработки арктического шельфа, исследований в области добычи нефти, газа и прочих полезных ископаемых, химико-лесного комплекса и других сферах. Всего в России планируется создать пять новых федеральных университетов: в Северо-Западном, Приволжском, Уральском федеральных округах и два в Дальневосточном", - сказал представитель пресс-службы облправительства.

По словам ректора САФУ Елены Кудряшовой, которая во вторник приступила к исполнению своих обязанностей, сейчас предстоит сформировать профессиональную команду, которая способна выполнить поставленные перед федеральным вузом масштабные задачи.

"Необходимо в первую очередь определить приоритеты, на что эффективно потратить планируемые федеральные средства. Важно понять, как будет использоваться заявленное оборудование, есть ли в вузах специалисты, которые смогут работать на новейшей аппаратуре, или сколько людей необходимо для этого обучить. И главное - оценить, какую отдачу получит образование, наука и экономика от внедрения этой техники", - сказала Кудряшова.

Представитель пресс-службы добавил, что выпускники бывшего Архангельского государственного технического университета, на базе которого создан новый вуз, в июне этого года уже получат первые дипломы САФУ.

РИА «Новости»
 

Завершился 21-й Фестиваль юношеских СМИ «Волжские встречи»

В детском оздоровительном лагере «Солнышко» завершился 21-й Фестиваль юношеских СМИ «Волжские встречи». На традиционный проект Лиги юных журналистов Российской Федерации собрались 225 участников из 87 редакций от Камчатки до Испании. Россия была представлена 46 регионами. Фестиваль поддержали Клуб «Точка роста», «Концерн «Тракторные заводы» — ОАО «Промтрактор», ОАО «Букет Чувашии», ООО "Восторг сервис", ОАО «РусГидро» — «Чебоксарская ГЭС».

Пять дней фестиваля были заполнены творческими командировками, тренингами и мастер-классами, встречами с интересными людьми, презентациями редакций, работой над проектами, обменом опытом, анализом представленных работ, журналистскими играми.

На протяжении всех дней с молодыми журналистами работали профессионалы своего дела: Валентин Белецкий – председатель Всероссийского конкурса школьных изданий, Григорий Тарасевич – редактор отдела науки журнала «Русский Репортер», Игорь Романовский – режиссер телеканала «РТР», Роман Лобашов – автор и ведущий передачи «День Аиста» на телеканале ТВЦ, Алексей Черняев – звукорежиссер телеканала «РЕН-ТВ», Сергей Самолетов – заместитель декана журфака Санкт-Петербургского государственного университета, Владимир Семенов - председатель жюри Московского международного форума "Одаренные дети" в номинации "Художественная фотография", редколлегия петербургской студенческой газеты «Гаудеамус», представители Института современной журналистики.

В первый день «Встреч» участников ожидала экскурсия по столице Чувашии, посещение ГТРК «Чувашия» и Национальной библиотеки, творческие встречи с детским ансамблем народных инструментов «Эревет», ансамблем «Скерцо» и актерами театрального агентства «Ars Longa», концерт во Дворце детского творчества. А вечером, в детском лагере «Солнышко», на базе которого проходили «Волжские Встречи-21», всех поразила игра на балалайке Дмитрия Калинина - музыканта ансамбля Надежды Бабкиной «Русская песня». Утром второго дня юные и молодые журналисты отправились в командировки на Чебоксарскую ГЭС, ОАО «Букет Чувашии» и машиностроительный концерн «Тракторные заводы». Ребята активно брали интервью, снимали видеоролики, фотографировали.

Одно из лучших предприятий машиностроительного холдинга «Концерн «Тракторные заводы» - ОАО «Промтрактор» приготовило увлекательную программу для участников «Волжских встреч». Более ста юных журналистов прошли по маршруту, по которому 25 января прошел председатель Правительства Российской Федерации Владимир Путин, осматривая технические достижения машиностроителей. Данная творческая командировка для начинающих мастеров «пера» была организована Комитетом по тракторному, сельскохозяйственному, лесозаготовительному, коммунальному и дорожно-строительному машиностроению при Бюро Центрального Совета Союза машиностроителей России.

Представителям юношеских СМИ дали возможность ознакомиться с инновационными технологиями обработки деталей, побывать на главном сборочном конвейере, увидеть мини-трактор-шоу, а также принять участие в тест-драйве техники и мастер-классе, проведенном исполнительным директором «Промтрактора» Сергеем Щетниковым. Топ-менеджер рассказал ребятам о нынешнем состоянии и будущем развитии машиностроительной отрасли России, о современных технологиях, которые внедряются в производство, об инновационной российской технике нового поколения. Отвечая на вопросы творческой молодежи, он подчеркнул: «Одна из задач, которую я ставлю перед собой – это сплотить коллектив в единую профессиональную команду, сделать так, чтобы глаза сотрудников горели огнем. Единство корпоративного духа - это одно из условий успешной работы любого предприятия». 

Regions.ru

08.06.2010

Более 160 школ и детсадов Москвы перешли на инклюзивное образование

Более 160 московских школ и детсадов уже включились в систему инклюзивного образования, сообщил уполномоченный по правам ребенка в Москве Евгений Бунимович в понедельник на пресс-конференции в РИА Новости.

Весной 2010 года Мосгордума приняла законопроект, позволяющий детям с ограниченными возможностями здоровья учиться в любом образовательном учреждении Москвы. По данным на конец 2009 года, в Москве работало 1,75 тысячи школ и около 2,3 тысячи детских садов.

"Принятие в городе специального закона об образовании детей с особыми возможностями создало условия для того, чтобы инклюзивное образование являлось уже не экспериментом, а официальной программой. Москва в этом плане очень прогрессивна, так как на федеральном уровне подобный закон не принят, и пока непонятно, когда будет принят", - отметил Бунимович.

По его словам, в настоящее время официально около 160 школ и детских дошкольных учреждений столицы имеют классы, в которых обучаются дети с ограничениями здоровья.

"В классах бывает от двух-трех до семи подобных детей. От педагога требуется уделять им больше внимания, индивидуальный подход, для этого в школе есть также определенные специалисты", - добавил уполномоченный по правам ребенка.

По его мнению, главная проблема, которая может встать перед массовым развитием инклюзивного образования в городе, это то, что стоимость обучения детей с особыми возможностями в два-три раза дороже, чем других детей.

"В настоящее время федеральный закон о госзаказе накладывает некие ограничения на финансирование подобных работ. Надеюсь, что Москва решит эту проблему, и вопрос финансирования нестандартного обучения будет решен", - сказал Бунимович.

Он также выразил уверенность в том, что наличие детей с особыми возможностями в классе не снижает общий уровень образования.

"Совместное обучение учит детей поддержке, доброте и заботе. Сейчас приходит понимание, что инклюзивное образование не несет вреда для обычных детей и ко взрослым, что очень приятно", - подчеркнул детский омбудсмен.

Ранее руководитель столичного департамента образования Ольга Ларионова сообщила, что, по официальным данным, в Москве проживают около 1,2 миллиона граждан с ограниченными возможностями. При этом более 50 тысяч детей-инвалидов учатся в образовательных учреждениях города.

РИА «Новости»
 

07.06.2010

Омбудсмен: более 160 школ и детсадов Москвы перешли на инклюзивное образование

Более 160 московских школ и детсадов уже включились в систему инклюзивного образования, сообщил уполномоченный по правам ребенка в Москве Евгений Бунимович в понедельник, 7 июня. По его словам, в классах бывает от двух-трех до семи детей с ограниченными возможностями здоровья.

«От педагога требуется уделять им больше внимания, индивидуальный подход, для этого в школе есть также определенные специалисты», – добавил уполномоченный по правам ребенка.

Напомним, весной 2010 года Мосгордума приняла законопроект, позволяющий детям с ограниченными возможностями здоровья учиться в любом образовательном учреждении Москвы. По данным на конец 2009 года, в Москве работали 1,75 тысячи школ и около 2,3 тысячи детских садов.

«Принятие в городе специального закона об образовании детей с особыми возможностями создало условия для того, чтобы инклюзивное образование являлось уже не экспериментом, а официальной программой. Москва в этом плане очень прогрессивна, так как на федеральном уровне подобный закон не принят и пока непонятно, когда будет принят», – отметил Бунимович.

По его мнению, главная проблема, которая может встать перед массовым развитием инклюзивного образования в городе, это то, что стоимость обучения детей с особыми возможностями в два-три раза дороже, чем других детей. «В настоящее время федеральный закон о госзаказе накладывает некие ограничения на финансирование подобных работ. Надеюсь, что Москва решит эту проблему и вопрос финансирования нестандартного обучения будет решен», – сказал Бунимович.

Он также выразил уверенность в том, что наличие детей с особыми возможностями в классе не снижает общий уровень образования. «Совместное обучение учит детей поддержке, доброте и заботе. Сейчас приходит понимание, что инклюзивное образование не несет вреда для обычных детей, и к взрослым, что очень приятно», – подчеркнул детский омбудсмен.

РИА «Новости»
 

04.06.2010

Подведены итоги Интернет-проекта "Забытый памятник незабытой войны"

Компания Microsoft и портал "Сеть творческих учителей" подвели итоги совместного Интернет-проекта "Забытый памятник незабытой войны". Проект, посвященный 65-й годовщине Победы в Великой Отечественной Войне, проводился при поддержке Межрегиональной общественной организации "Объединение преподавателей истории", Государственной публичной исторической библиотеки России, Научно-просветительского центра "Холокост", Британского Совета в России с декабря 2009 по май 2010 гг.

В рамках проекта группы школьников под руководством преподавателей находили и восстанавливали забытые или разрушенные когда-то памятники Отечественной войны, о чем рассказывали в своих творческих работах. В качестве памятника ученики могли выбрать любой объект - здание, документ, памятник литературы и архитектуры - обладающий исторической и культурной ценностью и имеющий отношение к событиям 1941-1945 гг.

Всего для участия в проекте зарегистрировалось более 500 групп - учеников и педагогов из подавляющего большинства субъектов РФ и стран ближнего зарубежья, включая Азербайджан, Армению, Республику Беларусь и Украину. Общее количество участников превысило 4500 человек, представивших 222 уникальных проекта в шести номинациях. На основе заключений экспертов - активных участников портала "Сеть творческих учителей" - были выбраны 72 наиболее яркие работы, авторы которых получили дипломы и памятные призы.

"Цель совместной инициативы с компанией Microsoft - это не только воспитание чувства уважения и признательности к участникам Великой Отечественной Войны, но и активная совместная созидательная деятельность представителей разных поколений по сохранению истории нашей Родины. Присланные работы свидетельствуют о неравнодушии и высокой ответственности: участники собственными силами восстанавливали памятники и мемориалы, солдатские письма и дневники, фотографии и другие материалы, хранящие память военных дней", - говорит Александр Драхлер, руководитель портала "Сеть творческих учителей".

Проект не только позволил укрепить преемственность поколений, но и помог школьникам в развитии ИКТ-навыков, необходимых гражданам современного общества. Одним из необходимых условий участия в проекте было создание видеоряда выбранного памятника с использованием Microsoft Office PowerPoint, Photo Story /Movie Maker или других аналогичных программ.

Материалы, подготовленные участниками проекта, активно используются для проведения видеосеансов в образовательных учреждениях, классных часов, уроков мужества и т.д. По материалам Интернет-проекта во многих школах создали и постоянно пополняют цикл тематических классных часов, посвящённых 65-летию Победы.

"Для нас этот проект является важной социальной инициативой, и мы рады, что нам удалось привлечь внимание широкой общественности к истории нашей страны. В результате - у всех появилась возможность по-новому взглянуть на исторические факты, проникнуться чувством гордости за свою страну и выразить признание ее героям. Кроме того, ученики, занятые в проекте, смогли проявить свои творческие способности, получить богатый опыт социальной работы и усовершенствовать свои навыки работы на компьютере", - отметил Николай Прянишников, президент компании Microsoft в России.

Новаторская составляющая проекта получила высокую оценку со стороны профессионального сообщества. "Забытый памятник незабытой войны" был представлен на Европейском инновационном образовательном форуме, проходившем в Германии 23-25 марта 2010 года, и признан победителем в номинации "Инновационный контент".

Несмотря на то, что итоги Интернет-проекта подведены, сообщество "Забытый памятник незабытой войны" продолжит свою работу на портале "Сеть творческих учителей". Планируется сформировать актив, готовый работать над развитием проекта, публиковать новые материалы и размещать обновленные версии уже опубликованных проектов.

Получить более подробную информацию о проекте "Забытый памятник незабытой войны", а также ознакомиться с работами участников можно по адресу - http://it-n.ru/communities.aspx?cat_no=163670&tmpl=com.

ИКТ-Портал

Амурский кадетский корпус объявил о наборе учащихся

В Министерстве образования и науки Амурской области утверждены правила приема в Амурский кадетский корпус. Об этом сообщили вчера в областном правительстве.

«Амурский кадетский корпус - единственное подобное учреждение на Дальнем Востоке. Оно рассчитано на 240 учащихся. Корпус создан на базе бывшей 21 школы-интерната. В здании был проведен капитальный ремонт, заменены окна, закуплены компьютеры и мебель. Школа оснащена всем необходимым для проживания и обучения кадетов», - рассказали представители областного правительства.

По их словам, ребят встретят 16 учебных и 2 компьютерных класса, современный актовый зал, библиотека, столовая, гараж, а также медицинский корпус, бытовые комнаты, тренажерные и спортивный залы. Закуплена и форма для воспитанников, сшитая по образцам формы суворовских училищ.

Заявления от родителей на обучение ребенка в областном кадетском корпусе принимаются до 19 июня. Необходимо предоставить полный пакет документов, в том числе портфолио кандидата. Главные критерии для всех кандидатов - отсутствие медицинских противопоказаний и академической задолженности по учебным предметам. Комплектование учебных классов будет завершено до 25 августа.

tatar-inform

03.06.2010

Специалистов по космическим системам будут готовить в томском вузе

Томский государственный университет (ТГУ), получивший в этом году статус Национального исследовательского университета, открыл кафедру "Космические промышленные системы", сообщила в среду пресс-служба администрации Томской области.

"В рамках договора о стратегическом партнерстве в ТГУ открывается базовая кафедра ОАО "Газпром космические системы" для подготовки специалистов в области проектирования, разработки и создания космических систем промышленного применения. Это спутники связи нового поколения, дистанционное зондирование Земли и другое", - говорится в сообщении.

Зачисление в магистратуру по данной специальности будет проводиться по результатам собеседования с бакалаврами и специалистами, которые окончили физико-математические факультеты ТГУ, а также будут приниматься выпускники других вузов, имеющие образование в области физики, микроэлектроники, информационных технологий и других технических специальностей.

"Первый год будущие магистры будут обучаться в ТГУ, а второй год - производственная практика и выполнение магистерской диссертации на базовом предприятии ОАО "Газпром космические системы" в Королеве Московской области. Лучшие выпускники будут приглашены на работу в "Газпром космические системы", - сообщает пресс-служба.

Спутниковый оператор "Газпром космические системы" занимается созданием космических систем, наземных информационных комплексов. Один из крупнейших проектов компании - предоставление услуг телерадиовещания на основе действующих спутников "Ямал-200", через которые транслируются свыше ста общенациональных, региональных и зарубежных телевизионных каналов, половину из которых компания сама "поднимает" на спутники, используя свой центр цифрового телевидения и телепорты.

РИА «Новости»
 

02.03.2010

Конкурс в престижные школы Москвы доходит до 400 человек на место

Количество желающих попасть в 1-е классы самых престижных московских школ доходит до 200-400 человек на место, сообщила во вторник в прямом эфире телеканала ТВЦ первый заместитель мэра в правительстве Москвы Людмила Швецова.

"У нас около 200 школ считаются престижными. Количество желающих туда попасть доходит иной раз до 200-400 человек на одно место", - сказала Швецова. Она пояснила, что такое количество желающих не может быть обеспечено местами в школах, которые считаются престижными.

Решение проблемы Швецова видит в том, чтобы "дотянуть" до уровня престижных все остальные школы города. "Все остальные школы должны быть такими же престижными", - считает она.

По данным Швецовой, набор в первые классы в Москве пока не окончен, в настоящее время зачислено около 70% детей.

Заммэра также призвала родителей сообщать на "горячую линию" департамента образования Москвы о случаях вымогательства денег и о других злоупотреблениях в школах.

РИА «Новости»
 

Дисконтная карта первоклассника заработала в Новосибирске

Власти Новосибирска со вторника запустили в городе новый социальный проект "Муниципальная дисконтная карта первоклассника", по которой первоклассники получат скидки на школьные товары в магазинах города, сообщает пресс-центр мэрии.

"С этого дня держатели карт смогут получить скидку от 5% до 20% в 114 предприятиях торговли, общественного питания и бытового обслуживания Новосибирска. К ним относятся магазины детской одежды и обуви, спортивных товаров, мебели, канцелярских товаров и книг, а также кафе и кинотеатры", - говорится в сообщении.

Карта выдается родителям ребенка во время записи его в первый класс любой из городских школ. На карте указан номер телефона, по которому специалисты горадминистрации готовы ответить на любые вопросы, касающиеся действия муниципальной дисконтной карты.

Информацию о предприятиях, участвующих в проекте, можно найти в информационном буклете, который прилагается к каждой карте первоклассника.

Карта будет действовать до 31 августа следующего года. По подсчетам специалистов мэрии, в этом году ей смогут воспользоваться около 15 тысяч новосибирских семей.

РИА «Новости»
 

ЗАРУБЕЖНЫЕ НОВОСТИ

29.06.2010

Будущее образования уже сегодня

Сал Хан обучает весь мир бесплатно, из своего крошечного кабинета, в городе Маунтин Вью (население 70 тыс. человек), Калифорния. На сегодняшний день он уже успел записать 1516 видеозаписей мини-лекций, на самые разнообразные темы, начиная с простого сложения и заканчивая высшей математикой. Также присутствуют такие курсы как химия, биология, история. Он сменил высокооплачиваемую профессию аналитика хеджевых фондов, на преподавателя, быстро став сенсацией на YouTube. Даже нерадивые ученики, которые испытывали трудности с обучением в школе или в университете, восторженно отзываются о его способности обучать.

«Я еще только начинаю создавать виртуальную школу для всего мира, обучая так, как я хотел бы, чтобы обучали меня», - пояснил Хан, 33 летний основатель некоммерческой организации Khan Academy, которой он руководит из своего небольшого одноэтажного домика, в котором живет вместе со своей женой и маленьким сыном.

 Хан не получал педагогического образования. Он создает эти небольшие, простенькие видео, пользуясь обычным домашним компьютером, программой для записи видео Camtasia Recorder за $200, планшетом Wacom Bamboo Tablet за $80 и бесплатным графическим редактором SmoothDraw 3.

Ежедневно его лекции просматривают 70 000 раз, что в два раза превышает количество студентов Калифорнийского университета в Беркли. Его аудитория состоит из самых разных людей, от сельских дошкольников до аналитиков Морган Стенли или инженеров из Пакистана. Начиная с момента своего основания в 2006 году, его сайт просмотрели более 16 миллионов раз.

В то время, как традиционное образование переживает не лучшие времена, его проект привлек внимание преподавателей и инвесторов, таких как Джон Дуерр (обладает состоянием в $1.7 млрд. долларов, по рейтингу Форбс занимает 582 место среди самых богатых людей мира), который инвестировал в проект $100 000.

Джейсон Фраед, руководитель компании 37signals, рассказал, что инвестировал в некоммерческий проект Хана, потому что «следующий пузырь, который лопнет, это высшее образование. Оно слишком дорого стоит. Оно строится на принципе уравниловки и не учитывает индивидуальные особенности учащихся. Это новый подход к образованию - материал подается просто, лаконично, бесплатно и в том темпе, который удобен вам».

После получения степени в области компьютерной техники в Массачусестком Технологическом Институте и став магистром управления бизнесом (MBA) в Гарвардском университете, Хан устроился на высокодоходную должность в компании Sand Hill Road's Wohl Capital Management, в то время как его жена изучала медицину в Стенфорде.

Затем, его младшая двоюродная сестра Надя попросила помочь ей разобраться с математикой. В ходе междугороднего общения, Хан помогал ей подтянуть этот предмет, используя онлайн-сервис Yahoo Doodle в качестве общего блокнота. Для автоматической генерации алгебраических примеров, он написал программу на JavaScript.

Со временем, к дистанционным урокам подключились братья Нади и другие родственники. Из-за проблем с согласованием времени для занятий, он решил просто записать объяснение на видео и поместить его на YouTube.

Студент может начать обучение с любой темы. Запутались? Остановите видео и посмотрите его еще раз сначала. Объяснение происходит с помощью голоса, рисунков и надписей.

Пример обучающего видео

Некоторые лекции, по таким предметам, как математика, информатика и физика создаются спонтанно, по памяти. Другие, такие как клеточное дыхание или Гаитянская революция, требуют некоторой подготовки. И тогда он погружается в материал с головой, бродя, в поисках книг, среди полок магазина подержанных книг BookBuyers. Если какой-то вопрос вызывает затруднения, то он обращается за помощью к экспертам.

«Я просто размышляю, пока полностью не вникну», - пояснил он.

Он вникает настолько, что 11 летнему Феликсу Тибоди из Вилмингтона, начали нравиться занятия математикой. Он пишет:

«Я думаю, что он лучший. Я изучаю алгебру по его видео, и мне это нравится», - написал он по емейлу в газету San Jose Mercury News.

Дантист из Саудовской Аравии Фаваз Сайт написал: «Он заслуживает Нобелевской Премии».

В своих отзывах, студенты пишут, что лекции Хана помогают им разобраться с трудным материалом, в особенности с математикой.

«Я узнал больше про высшую математику за несколько часов просмотра видео, чем за целый семестр в университете», - рассказал Дерек Хой, изучающий геологию/геофизику в Австралийском университете в Квинсланде. «Я уже был готов сменить специализацию, потому что многого не понимал, но теперь наверстал упущенное».

«Я стал палочкой выручалочкой в решении математических задач. Ведь если ты что-то действительно понимаешь, для тебя не составит труда объяснить это», - рассказал Хан.

Он признает что «может показаться странным, что кому-то нравится создавать математические видео. Но на самом деле это очень интересно». Чтобы расслабиться, он любит почитать Айзека Азимова, Джейн Остин или посмотреть видео-постановки, основанные на реальных исторических лицах и событиях.

«У меня уже есть прекрасная жена, замечательный сын и дом. Что еще нужно? Я занимаюсь тем, что доставляет мне счастье: постоянно обучаюсь новому».

«Пусть даже мне придется ездить на подержанной Хонде всю оставшуюся жизнь, зато мои пра-пра-пра-правнуки смогут изучить высшую математику по этим видео».

Мать Хана родом из Калькутты (Индия), а отец - педиатр из Бангладеш. Его родители развелись, когда ему было 3 года, и его отец умер когда ему было 13. Он рос в пригороде Нового Орлеана вместе с усердно работающей мамой и чрезвычайно заботливой старшей сестрой.

Блестяще окончив школу и получив привилегию произнести прощальную речь в день выпуска, он всегда сожалел, что педагогам не удавалось показать всю красоту преподаваемого ими предмета.

Он мечтает о мире без сложных учебников, забитых лекционных залов и скучающих студентов. Даже в бедных странах, дети могут обучаться на подержанных ПК.

«Больше нигде нет такой высокой социальной рентабельности инвестиций», - говорит он. «Мы можем обучить миллионы детей раз и навсегда. Мы можем создать библиотеку лекций, которая будут всегда доступна».

globalscience.ru:

26.06.2010

В университетах Великобритании сократят количество студентов

Правительство Великобритании предупредило университеты о необходимости сокращения количества студентов и увеличения платы за обучение. Все эти изменения происходят из-за резкого сокращения финансирования высшего образования.
ВУЗы должны будут не только уменьшить количество учебных мест, но и провести сокращение штата. Виной тому стал внешний экономический долг Великобритании.
Ведущие университеты уже заявили об увеличении платы за обучение на 3 200 фунтов. Эксперты говорят, что эта цифра может быть увеличена до пяти тысяч без ущерба для студентов.

Ходят слухи, что чиновники с Уайтхолл-стрит могут сократить текущий бюджет высших учебных заведений на треть.

Профсоюз университетов и колледжей Британии, представляющий интересы преподавателей, заявляет, что в настоящий момент под угрозой сокращения находятся около шести тысяч рабочих мест. Их число будет только увеличиваться, если правительство Великобритании и впредь будет придерживаться сегодняшнего курса.

Представители университетов настаивают на том, что подобные меры должны приниматься только при поддержке со стороны налогоплательщиков. Чиновники от образования убеждены, что заткнуть дыру в бюджете ВУЗов будет нелегко.

adelanta.info

24.06.2010

Парламент Армении принял законопроект об обучении на иностранном языке

Парламент Армении принял в четверг в первом чтении законопроект о внесении изменений и дополнений в законы «О языке» и «Об общем образовании», предполагающие введение в школах обучения на иностранном языке, сообщает информационное агентство «Новости-Армении».

За принятие закона проголосовал 71 депутат, против - 13, один воздержался.

Предварительный вариант законопроекта о внесении изменений в законы «О языке» и «Об общем образовании» вызвал широкий резонанс в обществе. Ряд политических сил и общественных организаций выступили против законопроекта, считая, что он может нанести ущерб национальной самобытности. В результате правительство внесло существенные коррективы в законопроект.

По словам министра образования и науки Армена Ашотяна, обучение на иностранном языке предполагается ввести в 12 школах Армении. Две школы будут частными, а 10 будут созданы в рамках государственного и межправительственного сотрудничества.
Обучение на иностранном языке в частных школах будет осуществляться начиная с 7-го класса, а в школах межгоссотрудничества - только в старшей школе, то есть с 10 по 12 классы, отметил министр.

«Предпочтения в выборе школ будет отдаваться проектам, содержащим серьезный социальный пакет, который за счет средств школы или специальных стипендий позволит обеспечить обучение способных детей из социально необеспеченных семей», - сказал Ашотян.

При этом министр выразил готовность обсудить все возможные поправки, вплоть до возможности исключения внесения изменений в законе «О языке», если все необходимые поправки для деятельности школ с обучением на иностранном языке будет возможно урегулировать посредством закона «Об общем образовании».

РИА «Новости»
 

Почти 60% итальянских школьников признались, что списывали на выпускном экзамене

И в этом году итальянские школьники, после сдачи выпускных экзаменов, признаются, что не смогли подготовиться к ним на достаточном уровне. После второго письменного экзамена сайт Studenti.it провел опрос среди выпускников итальянских школ, в котором около 60% сознались, что списывали. У некоторых, правда, сложилось чуть лучше: 31% заявили, что им удалось списать все, 16% списало значительную часть, а 13% совсем немного. Почти 12% выпускников сказали, что не смогли списать, а оставшиеся 25% даже не пытались это сделать, поскольку не считали необходимым. Конечно немного тех, кто надеялся на свои силы, но эти цифры означают, что все же есть выпускники, которые серьезно подходят к подготовке и сдаче выпускного экзамена.

Тем не менее, списывание является настоящим спасением для многих школьников. Так, среди тех выпускников, которые не смогли списать, большинство уверено, что не сдало экзамен. Эти заявления подтверждают результаты другого исследования, где 39% молодежи считает, что не справилось с экзаменом и завалило его. Далее 17% не уверены в своих ответах на экзамене, 19% думают, что все прошло довольно хорошо, а вот 25% выпускников остались очень довольны своим результатом.

Сайт Skuola.net также сообщил об утечке информации, касающийся экзаменационных заданий. Уже в 8:28 на Skuola.net пришло электронное письмо, уведомлявшее о задании по литературе, а в 8:30 появились фотографии задания и ответов по математики. Тем не менее, по сравнению с прошлым годом утечка информация сократилась с 50 до 40 заявлений. Основным средством для этого является мобильный телефон.

Министр образования Мариястелла Джелмини также обеспокоена этой проблемой и во время видео-чата с Tg1 сказала, что министерство работает над созданием новых форм передачи экзаменационных заданий, например с помощью средств телематики.

italia-ru.it

23.06.2010

ЕГЭ придумал Наполеон

Год Франции в России - отличный повод поближе ознакомиться с гуманитарными традициями этой родины Просвещения. Что и сделал наш специальный корреспондент Андрей Чернаков, который делится с читателями «Известий» своим мнением о специфике «образования по-французски».

Основные принципы французского образования, которое здесь обязательно с 6 до 16 лет, - его бесплатность, нейтральность, светский характер, а также свобода преподавания, подразумевающая как государственные, так и частные учебные заведения. Последних, кстати, тут немного, ведь именно обучение за государственный счет считается одним из главных завоеваний революционной эпохи, а подавляющее большинство учителей и преподавателей получают зарплату из бюджета.

Школа без прописки

Во французской школе дети учатся 12 лет: сначала в колледже, а с 15 до 18 лет - в лицее. Последние бывают общеобразовательными, техническими и профессиональными. В последние два года обучения старшеклассник делает выбор между гуманитарными, естественнонаучными и инженерно-техническими дисциплинами. Кто не стремится в вуз, может уже в лицее освоить навыки ресторанного или гостиничного дела, приобрести специальность столяра или сантехника. Причем в таком отборе будущих кадров участвуют и работодатели. Скажем, «свои» лицеи есть у нефтехимического гиганта «Мишлен» и ряда других фирм. Впрочем, во Франции под эгидой Минтруда параллельно лицейской действует и другая схема получения профобразования («система ученичества»: учащийся половину времени проводит у станка, а другую половину - за партой).

По словам журналиста агентства France Presse Эммануэля Дефулуа, качество школьного образования во Франции сегодня оставляет желать лучшего. В последние два-три года широко практикуются дополнительные занятия с отстающими учениками. Школы, где таких «двоечников» пруд пруди, в основном расположены в кварталах, населенных мигрантами из Африки и Индокитая. «Приличные» родители даже из не совсем «приличного» района предпочитают отдавать своих детей в другие школы: ограничения, связанные с учебой по месту жительства, теперь сняты.

И аттестатов меньше, и учителей

Чтобы получить аттестат (его обладателя во Франции называют бакалавром), выпускник французского лицея должен сдать единый национальный экзамен - ВАС, аналог нашего ЕГЭ. ВАС был введен в 1808 году, еще при Наполеоне, но проблемы остались. Если с 1975 по 1995 год бакалаврами ежегодно становилось около 75% всех 18-летних французов, то в последние 15 лет - не более двух третей. В этом году из 700 тысяч выпускников лишь 66% получат аттестат зрелости и 85% из них пойдут в вузы, сообщил замдиректора департамента Министерства высшего образования и науки Франции Эрик Пьовен. Поэтому французская реформа среднего образования ставит целью повысить долю ребят, получающих аттестат, до 80%.

Падает и престиж профессии учителя: зарплата педагогов растет медленно, а нагрузка все увеличивается. Как и в России, здесь пришли к выводу о необходимости реформы. Как объяснил Ален Фужьер, преподаватель биологии из пединститута Парижа, входящего в Сорбонну, уровень подготовки любого французского педагога государство планирует поднять до магистерской степени. Но эти новшества вызывают споры. Учителей будут готовить не менее пяти лет, а зарплату пока подняли только четверти молодых педагогов (в среднем они сегодня получают 1,5 тыс. евро в месяц). А для тех, кто в школе уже не первый год, повышения содержания пока не предусмотрено. К слову, максимальный заработок школьного учителя с высшей степенью agrege, дающей право преподавать в лицеях и университетах, сравним с зарплатой вузовского доцента - 3,7 тыс. евро.

- Правительство хочет ликвидировать половину преподавательских мест, просто не заменяя тех, кто уходит на пенсию, - рассказал Эммануэль Дефулуа. - Понятно, что профсоюз преподавателей сопротивляется такому кардинальному сокращению. И пока не решен этот вопрос, другие даже не рассматриваются.

За работой - в Тунис

Перемены происходят и в высшей школе. Как рассказали нам в профильном комитете сената Франции и Минобрнауки, две трети вузов уже получили автономию, а завершен процесс будет в 2012 году. Смысл реформы - увязать финансирование вузов с эффективностью их работы. Теперь государство заключает с каждым вузом контракт, а пятая часть выделяемых средств уже напрямую зависит от качества работы вуза. Но и тут противников перемен хватает. Вообще во Франции, когда заходит речь о правительственной политике в образовании, в основном власти ругают, особенно в университетах. Это и есть демократия по-французски. Вспомним: именно из-за студенческих волнений 1968 года, в результате которых Сорбонна была поделена на несколько самостоятельных вузов, был вынужден уйти в отставку с поста президента сам Шарль де Голль.

Сегодня все французские вузы подразделяются на четыре типа. Самый низший - STS (секции по подготовке специалистов технического профиля) - аналог прикладного бакалавриата в нынешней болонской системе. IUT - технологические институты, похожие на наши техникумы и втузы. Их выпускники обычно сразу идут работать по специальности. Однако если до кризиса дипломники STS и IUТ, как правило, находили работу, то теперь с ней дело плохо. И многие из них вынуждены ехать работать в Тунис, Китай и другие страны.

Далее идут классические университеты, включая знаменитую Сорбонну. Там готовят преподавателей, врачей, юристов, научных работников. Ну а на самой вершине пирамиды высшего образования Франции находятся так называемые Les Grandes Ecoles - высшие (дословно - «великие», «большие») школы. В них готовят высокопрофессиональных специалистов в сфере управления, экономики, инженерного и военного дела, образования и культуры.

Запишите меня в Сорбонну

Обучение в высших школах более престижно, чем в университетах, которые не предполагают никакого отбора при поступлении. Как рассказал нам Денни Лабуре, вице-президент легендарного университета Париж-Сорбонна (IV), именно сюда, «во французскую сторону», в средние века ехала учить древние языки, медицину и философию молодежь со всей Европы - в любой университет Франции не нужно сдавать никаких вступительных экзаменов. Просто узнаешь, есть ли в наличии бюджетные места, приносишь аттестат, свидетельство о результатах ВАС, платишь за пользование библиотекой и копировальной техникой ежегодный взнос в несколько сот евро - и ты студент. Причем учить тебя будут бесплатно. Правда, половина зачисленных обычно вылетает после первого курса, поскольку на этом этапе отбор уже жесткий. И главное - университетский диплом и раньше-то не гарантировал высокооплачиваемой работы, а в кризис и подавно.

Иное дело - высшая школа. В нее надо сдавать сложные вступительные экзамены при большом конкурсе. Предпочтение отдается тем, кто уже имеет диплом международного бакалавриата. Зато выпускникам не только гарантирована полная занятость, но чаще всего - самые престижные и доходные рабочие места. Поступить в большую школу можно после двух-трех лет обучения в подготовительных классах и успешно пройдя конкурс.

Самые известные из этих по-настоящему элитных вузов - Национальная школа администрации при премьер-министре Франции (где учат будущих политиков и дипломатов); Национальная школа гражданской авиации; Высшая политехническая школа и Сен-Сирское училище, готовящие военных специалистов; Национальная историко-архивная школа. Программа Les Grandes Ecoles обычно состоит из двух циклов. Первый - двухгодичный подготовительный - цикл можно пройти как в самой большой школе, так и на базе некоторых элитных лицеев. По окончании второго цикла студент получает диплом высшей школы. Выпускники этих вузов обязаны проработать на госслужбе в течение 6 - 10 лет, возмещая тем самым казне расходы на свое обучение, которые доходят до 15 тысяч евро в год.

Сибиряки уже под Парижем

Бесплатно во Франции учатся и 260 тысяч иностранцев, среди которых 4253 россиянина. Единственное условие - знание французского языка. Массовый прием иностранных студентов можно назвать второй старейшей образовательной традицией. По словам Эрика Пьовена, в среднем один студент обходится французской казне в 10 тыс. евро в год. Взамен государство получает лояльность к Франции в политических, экономических, военных и интеллектуальных элитах тех государств, которые посылают сюда свою молодежь.

В Высшей политехнической школе, организованной еще Наполеоном и с тех пор находящейся в ведении Минобороны Франции, я встретил своих земляков из Новосибирского госуниверситета, с которым у этого военно-инженерного вуза подписано особое соглашение. Приятно было увидеть среди этих ребят дочь моей однокурсницы Наташу Воробцову. Студенты-старшекурсники из НЕУ получают стипендию 800 евро и место в кампусе, а в итоге - дипломы обоих вузов.

Впрочем, по мнению самих французов, 2,4 млрд. евро, ежегодно выделяемые на иностранных студентов, - это слишком дорого. А поскольку число французов среди студентов неуклонно снижается, многие вузы компенсируют дефицит за счет усиленного приема иностранцев. Ведь от этого зависит размер госдотаций. Однако сегодня правительство планирует, что бюджетные вливания будут зависеть не только от количества студентов (как это обычно бывает при нормативно-подушевом финансировании), но и от их успеваемости. А ежегодный прием решено ограничить 50 тысячами иностранцев. Такие планы вызывают критику со стороны студенческих и правозащитных организаций.

Россиянину трудно в это поверить, но во Франции практически нет взяток за поступление или сдачу экзаменов. Преподаватель философии из университета Париж-Сорбонна (IV) Жаклин Лихтенштайн рассказала мне: даже невинный подарок в виде пачки хорошего чая, полученный от студентов-китайцев, принято не уносить домой, а распивать с коллегами по кафедре. Иначе тебя просто не поймут. И в этом смысле «французская сторона» - действительно другая планета.

В рейтингах - далеко не первые

В настоящее время во Франции имеется 66,5 тыс. школ, колледжей и лицеев, в которых обучаются около 12 млн человек. Высшие учебные заведения всех типов насчитывают около 2,2 млн студентов, из которых порядка 1,5 млн учатся в 85 университетах, где работают свыше 90 тыс. преподавателей, ученых и специалистов. Всего в системе образования заняты 870 тыс. преподавателей и около 170 тыс. человек обслуживающего персонала. По данным т.н. Шанхайской классификации, среди 100 в едущих университетов мира лучший французский занимает место в пятом десятке, а в европейской иерархии только 12 университетов из этой страны входят в число 125 наиболее успешных вузов ЕС. Такую ситуацию в самой Франции объясняют постоянной нехваткой бюджетных средств и отсутствием необходимого частного финансирования. В целом бюджет национального образования в прошлом учебном году составил 59 млрд. евро, из которых 410 млн были направлены на переподготовку преподавательского состава.

Главное завоевание французской системы образования - его бесплатность - в полной мере относится и к 260 тысячам иностранных студентов, среди которых 4253 россиянина. Единственное условие - знание французского языка

«Известия»

21.06.2010

Postimees: в Эстонии образование на русском теряет популярность

В регионах Эстонии продолжает снижаться число учеников, желающих получить образование на русском языке, – родители предпочитают отдавать детей в эстонские школы, сообщает эстонское издание «Актуальная камера».

В столице число желающих учиться на русском остается на прежнем уровне. С 1 сентября в Эстонии станет на 12 школ меньше, 4 из них – с русским языком обучения, отмечает Postimees.

«Сейчас наблюдается ситуация, что родители русских детей не хотят отдавать своих отпрысков в маленькие русские школы и предпочитают эстонские школы, чтобы впоследствии у детей было больше возможностей на рынке труда или в дальнейшем обучении. Поэтому сейчас правильнее ввести частичное образование на эстонском в русских школах, чем способствовать переходу русских детей в школы с эстонским языком обучения», – сказал министр образования и науки Тынис Лукас.

«Газета.Ru»

Первоклашек научат отказываться от секса и наркотиков

У британских детей начиная с 5-летнего возраста в школах будут проходить уроки полового воспитания и знакомства с опасностью алкоголя и наркотиков. Инициативу в данном вопросе проявил национальный институт здоровья. По мнению главного санитарного врача, ребят от 5 и 8 лет следует учить, как отказаться от желания выпить. Необходимо выработать у них правильный стереотип, что несовершеннолетние подростки вообще не должны употреблять спиртное.

Сексуальное образование в начальной школе открывается познаниями о том, что нужно ценить и уважать других людей, а дружба, взаимопонимание и поддержка превыше всего в отношениях. Всем обеспокоенным новинкой родителям в министерстве образования объясняют, что данный шаг не ведет к раннему вступлению в половую и разгульную жизнь. Напротив, ребятишки получают навыки противостояния давлению со стороны соблазнов современного общества.

Мамам и папам рекомендовано помогать своим чадам выполнять домашние задания по новому предмету и открыто обсуждать интимные вопросы. Профессор ливерпульского университета Марк Беллис утверждает, что для большинства детей отношение к алкоголю формируется задолго до того, как они впервые пробуют пьянящий напиток. Поэтому важно уже в раннем возрасте постепенно и осторожно развивать понимание вреда излишеств. Лучше всего этого можно достигнуть с помощью профессиональных педагогов и медиков.

raut.ru

16.06.2010

В Германии учительница подала в суд на школьницу за рисунок на полях

Учительница одной из средних школ Нижней Саксонии Марион В. подала в суд на свою 16-летнюю ученицу, сообщает Bild.de. Причина: во время урока школьница нарисовала зайца, а преподаватель страдает непреодолимой «зайцефобией». «Как только учительница увидела рисунок, она с воем выскочила из класса. И это не в первый раз. Я думаю, она порой рыдала из-за зайцев», — сказала одна из школьниц.

Обвиняемая, 16-летняя Ким, заявила в суде, что не рисовала ничего подобного. «Я знаю этого преподавателя с начальной школы. Я всего лишь рассказала своим одноклассникам, что в те времена наша учительница убегала из класса при виде картинок с зайцами», — сказала девушка.

Преподаватель требует, чтобы обвиняемая призналась в том, что рисовала зайцев на уроке. Также школьница не имеет права в дальнейшем обсуждать данную фобию своей учительницы. Два года назад уже имел место подобный инцидент: Марион В. по той же причине подала в суд на одного из учеников. Приговор по делу Ким будет объявлен 20 июля, ей грозит штраф в размере €5 тысяч.

«Газета.Ru»

15.06.2010

Форум ректоров гуманитарных университетов России и Германии состоится в ноябре

В откровенный, заинтересованный диалог коллег вылилось состоявшееся сегодня в Берлине заседание Координационного совета Форума ректоров гуманитарных университетов и деканов гуманитарных факультетов России и Германии. В нем приняли участие руководители известных вузов РФ и ФРГ, которые давно и плодотворно сотрудничают.

Как сообщает ИТАР-ТАСС, встреча прошла в Российском доме науки и культуры /РДНК/ в центре германской столицы — крупнейшем в мире российском центре подобного профиля, который только в прошлом году посетили 280 тысяч человек.

Цель нынешнего разговора, отметил ректор Российского государственного гуманитарного университета /РГГУ/, член правления Союза ректоров России Ефим Пивовар, — обсудить актуальные вопросы международного гуманитарного сотрудничества России и Германии. По инициативе РГГУ, продолжал он, в ноябре 2010 года планируется проведение Форума ректоров гуманитарных университетов и гуманитарных факультетов РФ и ФРГ.

Приглашения присоединиться к Форуму получили ведущие университеты Германии и России. Имеется в виду, что Форум мог бы стать постоянной площадкой для культурного и научного взаимодействия исследователей и студентов двух стран, подчеркнул Ефим Пивовар. При этом основными целями Форума является создание условий для обмена мнениями на высоком уровне о современном состоянии, проблемах и перспективах развития гуманитарного образования, указал ректор РГГУ.

Идея интенсивно обсуждалась и вызвала и поддержку участников заседания. По мнению ректора Международного университета в Москве Сергея Красавченко, Форум следует сделать постоянным, чтобы под его эгидой шла эффективная и содержательная работа.

Эту мысль разделил также, в частности, Клаус Вашик, управляющий делами Института русской культуры им. Лотмана Рурского университета в городе Бохум. Он призвал определиться с вопросом, в каком направлении двигаются гуманитарные проблемы в Германии и России и сделать так, чтобы создание планируемого Форума приносило конкретную пользу и расширило рамки сотрудничества.

spravda.ru

Сколько лет нужно учиться в школе?

В Верховной Раде Украины зарегистрирован законопроект о введении 11-летнего срока обучения в общеобразовательных учебных заведениях.

Как сообщается на сайте ВР, авторами документа являются народные депутаты от КПУ Адам МАРТЫНЮК и Екатерина САМОЙЛИК, от Партии регионов Максим ЛУЦКИЙ и от Блока Литвина – Олег ЗАРУБИНСКИЙ.

По их мнению, «для улучшения качества образования, обеспечения равного доступа к нему необходимо остановиться на 11-летнем сроке получения полного общего среднего образования, сохранив лучшие идеи 12-летней школы (профильное обучение, возможность получения профессии и т.п.)».

Одновременно, считают авторы законопроекта, нужно ввести обязательное дошкольное образование детей старшего дошкольного возраста.

Кроме того, депутаты заявляют о необходимости приведения в соответствие с потребностями граждан типов учебных заведений; обеспечение конституционных прав и государственных гарантий детям, которые нуждаются в коррекции физического и (или) умственного развития, в том числе детям-инвалидам, на получение качественного образования в условиях общеобразовательного учебного заведения, их интеграцию в общество.

Как сообщалось, Министерство образования и науки также считает, что альтернативой 12-летнему среднему образованию может стать возвращение к 11-летнему среднему образованию и введению обязательного 1-летнего дошкольного образования.

«Министерство образования и науки предлагает два варианта дальнейшего развития общего среднего образования: первый - остановиться на 11-летнем сроке обучения с одновременным введением обязательного дошкольного образования 1 год», - заявил министр образования и науки Дмитрий ТАБАЧНИК 9 июня.

По его словам, введение 12-летнего образования ставит ряд проблем, связанных с материально-техническим обеспечением школ, а также с недостаточной подготовкой педагогического состава и необходимостью увеличения финансирования среднего образования.

Еще одним вариантом решения проблемы среднего образования, по словам Д.ТАБАЧНИКА, является предоставление права выбирать 11-летнюю или 12-летнюю систему обучения местным советам. Однако министр заявил, что не является сторонником такой системы.

ИА УНИАН (Киев)

14.06.2010

Продовольствие для «школьных завтраков» в Армению и СНГ будет поставляться из России

Поставки продовольствия для программы «школьных завтраков» в Армению и затем в другие страны СНГ будут осуществляться крупной российской агрофирмой. Об этом сообщил ИА REGNUM Новости источник в правительстве России. На вопрос корреспондента ИА REGNUM Новости не проще и не дешевле было бы приобретать продовольствие у местных производителей, источник заметил, что в таком случае «программа потеряла бы смысл». При этом название самой агрофирмы пока не оглашается.

Как сообщило ранее ИА REGNUM Новости глава представительства Россотрудничества в Армении Виктор Кривопусков заявил, что российское Федеральное агентство по делам Содружества Независимых Государств, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству (Россотрудничество), подведомственное МИД России приступает к реализации программы «школьные завтраки». По его словам, это пилотный проект, который поначалу будет осуществляться в Армении, но впоследствии будет реализован в других странах СНГ.

ИА REGNUM

10.06.2010

В Италии около полумиллиона детей не посещают школу из-за работы

Около полумиллиона детей в возрасте до 15 лет в Италии вынуждены работать и не посещают занятия в школе, сообщила в четверг, 10 июня, неправительственная организация «Save the children» в преддверии Всемирного дня борьбы с детским трудом, который отмечается 12 июня.

По данным организации, речь идет прежде всего о мальчиках из семей иммигрантов, которые проживают в районах с высоким уровнем безработицы.

Изучая ситуацию с детским трудом в Италии, эксперты «Save the children» установили, что иностранные подростки, проживающие на Апеннинах, во многих случаях стараются совместить работу с учебой, тогда как малолетние итальянцы, начав работать, не посещают занятия и зачастую навсегда бросают школу.

РИА «Новости»
 

В Эстонии родителей будут штрафовать за прогулы школьников

Парламент Эстонии принял новый закон об основной школе и гимназии, в котором, в частности, предусмотрена возможность наказания денежными штрафами родителей, чьи дети прогуливают занятия в школе без уважительной причины, сообщила пресс-служба парламента. Предусмотренный законом штраф за прогулы может достигать 12 тысяч крон (около €800) и будет назначаться в исключительных случаях.

По мнению инициаторов закона из министерства науки и образования, угроза штрафа заставит родителей проявлять больший интерес к школьным делам детей, а также сотрудничать с местным самоуправлением и школьной администрацией.

РИА «Новости»
 

Табачник предлагает улучшить подготовку дошкольников

В ближайшее время Министерство образования и науки Украины будет инициировать введение обязательного года предшкольной учебы в системе дошкольного образования.

Как передает корреспондент УНИАН, об этом сообщил на парламентских слушаниях на тему: «Введение 12-летнего общего среднего образования в Украине: проблемы и пути Его преодоления» министр образования Дмитрий ТАБАЧНИК.

Он отметил, что «Министерство образования и науки в ближайшее время внесет соответствующие документы».

Д.ТАБАЧНИК подчеркнул, что сегодня «уровень охватывания разными формами дошкольного образования детей 5-летнего возраста составляет 97,7%».

ИА УНИАН (Киев)

09.06.2010

Белорусские студенты пока не будут учиться по европейским стандартам

Президент поручил чиновникам снова взвесить все «за» и «против» присоединения страны к Болонскому процессу.

Александр Лукашенко провел совещание о высшем образовании в Беларуси, на котором рассмотрел в том числе, нужно ли Беларуси присоединяться к Болонскому процессу.
- Мы не имеем права сломать систему образования. Мы дореформировались уже в образовании так, что если мы еще пойдем на какие-то мероприятия, на какую-то реформу, то и ученые, и преподаватели, и учителя ну просто плеваться начнут. Нам надо переварить то, на что мы недавно пошли, - сказал президент. - Нам надо абсолютно нормальная система образования, ориентированная на нашу экономику, наше общество, нашу страну.

Окончательного решения на совещании не приняли. Президент поручил еще раз все взвесить и позднее доложить, нужно ли Беларуси присоединяться к Болонскому процессу. Министр образования Александр Радьков объяснил:

- В принципе мы исполняем все рекомендации Болонского процесса. У нас двухступенчатая система высшего о и качественные программы, общеобразовательные стандарты соответствуют европейским... Но президент потребовал, чтобы еще раз перепроверили и юридическую основу, и нашу наработку, и систему взаимодействия между странами на Европейском континенте.

Что такое Болонский процесс (БП)?

Он делает систему образования в Европе единой: студенты могут поступать, получать и продолжать образование в вузах разных стран. Например, школьник из Германии поступит в вуз Франции. А испанец, отучившись год-два на родине, поедет по программе обмена на год в итальянский вуз. Это как с шенгенской визой: поступил в один вуз, а теоретически для тебя открыты вузы 46 стран - участниц БП. Кстати, это привлекает и абитуриентов из других регионов.

Главная цель БП - мобильность. Если Беларусь вступит в Болонский процесс, ее студенты и преподаватели тоже станут более мобильными, смогут проще уезжать в другой вуз, станут доступными программы обменов. А в страну смогут приезжать лекторы, студенты, профессора из-за рубежа.

Кто из европейских стран присоединился?

В общем-то все, последними стали Россия (в 2003 году) и Украина (в 2005-м). Не участвуют, кроме Беларуси, Монако и Сан-Марино. Но гармонизировать образовательные системы - дело долгое, и процесс идет до сих пор, в том числе и в ЕС.

В чем система отличается от белорусской?

В БП двухуровневая система образования: базовое бакалавр (3 - 4 года) + последипломное магистр (1 - 2 года). В Беларуси тоже две ступеньки в/о, но это 5 лет (специалист с высшим образованием) + 1 год (аспирантура).

Есть и разные подходы к обучению:

- В странах БП вводят единые европейские оценки, 6-балльная система.

- Объем полученных знаний измеряется «кредитами» (это и прослушанные лекции, и написанные работы, и сданные зачеты). Например, для степени бакалавра требуется накопить 180 - 240 часов кредитов, а степени магистра - еще 60 - 120 часов.

- Образование должно длиться всю жизнь: развивается дистанционное обучение. Студенты учатся не «линейно», от и до, а выбирают курсы, специализации.

КОММЕНТАРИЙ ЭКСПЕРТА

Анатолий Павлов, проректор БГУ в 1995 - 1997 гг.

«Беларуси нужен Болонский процесс, но завтра вступить мы не готовы»

- Вступать в Болонский процесс нашей стране нужно обязательно. Это интеграция: белорусский студент, преподаватель сможет поехать и послушать курс по своей специальности, который у нас не читают. У нас уже начинали работу по унификации образования, мы общались с западными вузами, кое-что сделано. К сожалению, сейчас мы не готовы присоединиться к БП, надо менять очень много всего, нормативную базу, учебные программы.

Комсомольская правда (Беларусь)

08.06.2010

«Русским» ветеранам нашли работу в школах

Министр просвещения Гидеон Саар решил привлечь живущих в Израиле русскоязычных ветеранов Второй мировой войны к проведению школьных уроков истории. Об этом сообщил ветеранам помощник министра Алекс Цесарский во время состоявшейся в Тель-Авиве 6 июня церемонии, посвященной 65-летней годовщине победы над нацизмом. Церемония завершала серию праздничных мероприятий, проведенных в Израиле Всемирным конгрессом русскоязычного еврейства.

Проект привлечения ветеранов в школы был инициирован министром Сааром по просьбе президента ВКРЕ Бориса Шпигеля, сообщает пресс-служба ВКРЕ: «Шпигель неоднократно высказвал идею о необходимости передачи бесценненных знаний ветеранов израильским школьникам», и минпрос «подхватил инициативу».

Пресс-служба министерства просвещения подтвердила, что проект привлечения ветеранов к преподаванию истории в школах планируется начать в будущем учебном году — после того, как два действующих в Израиле ветеранских объединения подготовят списки желающих поделитьсв своим военным опытом со школьниками. В министерстве подчеркивают, что тема участия еврейских солдат в сражениях Второй мировой войны была включена в программу выпускных экзаменов по истории уже в этом году.

Редакция NEWS.israelinfo.ru обратилась в пресс-службу в ВКРЕ с вопросом, инициировала ли эта еврейская организация какие-либо изменения в программах преподавания истории в российских школах, где до сих пор в большинстве школьных учебников Холокост упоминается лишь мимоходом.

В ответ пресс-секретарь ВКРЕ Дина Либстер сообщила, что «Шпигель не ставит своей целью влиять ни на чью программу образования. Не имеет соответствующих полномочий ни там, ни здесь. Он видит своей задачей борьбу с искажением истории, с неправильным ее преподаванием. Когда в государстве, которое было создано благодаря победе над нацизмом (т.е. в Израиле — ред.), большинство населения вообще не знает кто эту победу одержал, это вопиющая несправедливость».

Пресс-секретарь ВКРЕ не видит оснований предъявлять какие-либо «претензии» к ВКРЕ в связи с недостаточным вниманием к теме Холокоста в российской школьной истории. «Если человек решает заниматься общественной деятельностью в одной отдельно взятой области, то немедленно должен нести ответсвенность за все, что происходит на свете?» Дина Либстер полагает, что «того, что он просто сумел убедить нашаго министра уделять больше внимания теме советской армии» вполне достаточно.

В минпросе Израиля видят смысл привлечения ветеранов в израильские школы несколько по-иному. Акцент предполагается делать на индивидуальных человеческих судьбах, на героизме воинов-евреев, принимавших участие в сражениях Второй мировой войны в составе армий разных государств, — пояснил помощник министра Алекс Цесарский.

news.israelinfo.ru

06.06.2010

Латвии продолжается политика закрытия учебных заведений в рамках реформы образования

Нынешний учебный год может стать последним для некоторых общеобразовательных школ в Латвии. Депутаты Рижского сейма продолжили политику сокращения учебных заведений в рамках реформы образования. Одни ссылаются на непростую демографическую ситуацию, другие — на экономический кризис.

История большого общеобразовательного вопроса в маленькой Латвии длится уже 12 лет. В 1998 году депутаты приняли новый закон, по которому учить школы должны только на государственном языке. И это при том, что 96 % процентов населения владеют русским, а 30% — на тот момент на нем обучались. Цивилизованные волнения внесли коррективы. В результате, сегодня соотношение латышкого к русскому – 60% против 40%. Такая пропорция исключительно на совести педагогов коммерческих школ.

Яков Плинер, доктор педагогических наук, председатель «За права человека в единой Латвии»:

В Латвии деньги следуют за учеником. Демографическая ситуация ужасна, детей становится меньше, смертность превышает рождаемость на 12 тысяч человек в год. Школам не хватает денег и под красивым названием «оптимизация» происходит закрытие школ.

Процесс реорганизации школ продолжил реформу образования. Только в прошлом году Латвия, по требованию депутатов, лишилась половины общеобразовательных заведений. В черном списке этого года пока шесть школ. Пять из них с отсрочкой приговора. На тот случай, если руководство подаст предложения о том, как избежать ликвидации.

Ирина Фролова, директор рижского среднего общеобразовательного учреждения № 74:

Очень обидно, когда бьешься за каждого ребенка, а тут такие вещи. Я уже готова к тому, что будет, то будет. Когда в 1994 году закрыли школу, в которой я работала — это был гром среди ясного неба.

Причины сокращения школ учителя видят в ухудшении демографической ситуации. Если раньше в классах было по три параллели, в этом году - по одной. Главный аргумент депутатов — в условиях непростой экономической ситуации нужно сокращать траты на образование.Ирина Фролова, директор рижского среднего общеобразовательного учреждения № 74:

По закону школу информируют о закрытии, учитель должен понимать, что его уволят. Но когда он на каникулах, его вызывают и говорят «до свидания» — это непорядок.

Оставшиеся без работы учителя изменили цифры статистики. Сегодня в Латвии уже каждый четвертый трудоспособный специалист находится дома. А молодые кадры еще со школьной скамьи думают как уехать в другие страны на заработки.

Лидия Кириллова, преподаватель рижского среднего общеобразовательного учреждения № 74:

Ребята уезжают в Норвегию, Австрию. Класс, где я работаю, собирается поступать в Россию.

Пока кипят школьные страсти, в детских садах Риги кипят нервы родителей. На то, чтобы пересчитать всех детей чиновники дали всего один месяц.

В детских садах решили не ждать осени. Детей здесь считают, чтобы оптимизировать очередь. Желающих посещать дошкольные заведения с каждым годом все больше. Выходит, что с демографией в Латвии пока все в порядке. Проблема только в наличии мест. Их занимают те, кто сейчас временно без работы. И находится дома с ребенком.

Лариса Гадалова, заведующая рижским детским дошкольным учреждением №241:

Родители не хотят терять место в детском садике, где-то они хитрят — не отказываются. Когда нет денег — держат ребенка дома. В этом году посещаемость в зимние месяцы упала.
Пока депутаты экономят на действенных решениях, кризис основательно поглощает систему образования. И спасти ситуацию могут разве что сами родители.

ctv.by